Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » 2005 mu/y 1g

2005 mu/y 1g

Termin	Efterår - forår 2005-2006
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Musik, C
Lærere	Rikke Juel Enemærke Lars Winberg
Hold	2005 mu/y
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Grundlæggende musiklære
Værkanalyse
Musikudøvelse
AT2 - Kropskultur - Energi
Musikhistorisk overblik
Sammenspil
Ekskursion - koncert med Odense Symfoniorkester
Projektarbejde - Cover-versioner
Kinesisk musik
Vestlig kunstmusik

Grundlæggende musiklære

Indhold	Grønager, Johannes: C-nøglen, sd. 7-17, sd. 21-27, sd. 30-34, sd. 41-46, sd 53-61. Rytmeark, sd 1-4. Div. arbejdsark.
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Kulturel identitet Læringsstrategier Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Studiemetoder Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression Kendskab til og elementær beherskelse af noder, notation, intervaller, skalaer, akkorder.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Værkanalyse

Indhold	The Prodigy: "Breathe with me" Nielsen, Per Reinholdt: "Panik på dansegulvet" Programnote fra Skanderborg Festivalen. Mozart: "Duettino - Don Juan" Note fra Klassikeren: "W.A. Mozart". Händel: "Halleluja - Messias" Knudsen, Henning: "Til ur-premiere på Händels Messiah". The Black Eyes Peas: "My Humps".
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Audiovisuel orienteringsevne Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Almene mål Argumentation Egen indlæring Faglig diskussion Genrer Historisk bevidsthed Kulturel identitet Lyttestrategi/læsestrategi Læringsstrategier Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Studiemetoder Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression Auditiv analyse: Form, rytmik, harmonik, melodik, instrumentation.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Klasseundervisning

Musikudøvelse

Indhold	Enstemmige satser Kim Larsen: "Blip båt" Mortensen: "Septembers himmel" Lennon/McCartney: "With a little help from my friends" A.P. Berggren: "Vær velkommen, Herrens år" Köln: "En rose så jeg skyde" Hartmann/Ingemann: "I sne står urt og busk i skjul" Aagaard/Aakjær: "Spurven sidder stum bag kvist" Shu-bi-dua: "Danmark" - do - : "Den røde tråd" Kim Larsen: "Papirsklip". Flerstemmige satser Henderson/Lewis: "Five foot two" (2-st) Ukendt: "Udsalg" (2-st) Lennon: "Happy X-mas" (3-st). Sammenspil Bonfa: "Black Orfeus" (2-st, p, g, b, tr, perc) Goldman: "Aicha" (2-st, p, g, b, tr) Gallagher/Lyle: "Breakaway" (3-st, as, p, g, b, tr, perc) Individuelle grupper.
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Audiovisuel orienteringsevne Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Musikalsk proces og kommunikation Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Demokratisk praksis Egen indlæring Empiri/eksperiment Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Kulturel identitet Lyttestrategi/læsestrategi Selvstændigt arbejde Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression Lytte, gengive, fortolke, perspektivere. Gruppefremførelse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning

AT2 - Kropskultur - Energi

Indhold	The Prodigy: Breathe with me Egen note + grafisk partitur Per Reinholdt Nielsen: "Panik på dansegulvet", Rebel & Remix, sd. 300-304.
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Audiovisuel orienteringsevne Grundlæggende musikanalytisk forståelse Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Kulturel identitet Mundtlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression Etablering af fælles terminologi til musikanalyse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Musikhistorisk overblik

Indhold	Glimt af Musikkens historie + diverse illustrerende lydklip og satser.
Omfang	5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Almene mål Faglig diskussion Historisk bevidsthed Kultur Mundtlig udtryksfærdighed Progression Optakt til valg af projektemner og område.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Klasseundervisning

Sammenspil

Indhold	Elev-/lærerstyret projektforløb om komposition, tekstskrivning, performance og koncert-opførelser.
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Audiovisuel orienteringsevne Musikalsk proces og kommunikation Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Demokratisk praksis Evaluering af læreproces Gruppearbejde Kulturel identitet Projektarbejde Progression Teambuilding og fælles ansvarlighed for deadlines og fremmøde.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Ekskursion Gruppearbejde Projektarbejde

Ekskursion - koncert med Odense Symfoniorkester

Indhold	Sjostakovitj 2. cellokoncert, Op. 126 Sjostakovitj artikel, Politiken 13. juli 1997: http://194.239.215.94/lrere/RE/Sjostakovitj%20artikel,%20Politiken%2013.%20juli%201997.pdf
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Almene mål Faglig diskussion Progression Lytte, opleve, forstå klassisk koncerttradition.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Ekskursion Klasseundervisning

Projektarbejde - Cover-versioner

Indhold	Læreroptakt med "With a little help from my friends" i udgaver a The Beatles, Joe Cocker og Blast. Projektgrupperne søger selv materiale til egne coverversioner.
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Informationsselektion Musikalsk identifikation Almene mål Faglige spørgsmål Forskellige kulturer Genrer Mundtlig udtryksfærdighed Projektarbejde Skriftlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression Selvstændig søgning af materiale, selvstændigt arbejde med analyse under vejledning, disponering af tid til fremlæggelse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde

Kinesisk musik

Indhold	Diverse klingende musik og internetbaseret søgning - bl.a. New Grove via Musikbiblioteket.
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Almene mål Faglig diskussion Forskellige kulturer Mundtlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression Lytte og forholde sig til ikke-vestlig musik og debatere kulturelle forskelle og ligheder.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde

Vestlig kunstmusik

Indhold	Finn Gravesen: Musikken har ordet - GAD, artiklen "Ouverture til Ballade" s. 89-94. Programnoter til Nuit des hommes: http://194.239.215.94/lrere/RE/Nuit%20des%20Hommes%20teksth%E6fte.pdf Slides der grafisk synliggør strukturer i "Helle Nacht" - link følger.
Omfang	5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Audiovisuel orienteringsevne Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Almene mål Faglige spørgsmål Kulturel identitet Teori/metode Progression Auditiv analyse: Form, rytmik, harmonik, melodik, instrumentation. Analyse med partitur som ledetråd - overhead med farvede "stier" for øjet.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Klasseundervisning