Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » 2005v AT forår 2006

2005v AT forår 2006

Termin	Forår 2006
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Almen studieforberedelse
Lærere	Gunvor Lisbeth Kofod Anne-Marie Nordtorp Anders Aaboe Ulla Andersen Carsten Houlberg Dorte Lybecker Bruun
Hold	2005v
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2008-04-30

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

AT 1: De andre og mig - teambuilding
AT 2 Sport og samfund - Gentlemen og Hooligans!
AT5 Ekspressionisme
Drabssag Melved (mat/kemi)
Kondition (mat/idræt)

AT 1: De andre og mig - teambuilding

Indhold	Steen Beck og Hanne R. Beck: Gyldendals studiebog. 2005, kap. 1 og kap. 7.
Omfang	23
Særlige fokuspunkter	Faglige mål At belyse et emne med fag At formidle Almene mål Empiri/eksperiment Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde It Læsning Skriftlig udtryksfærdighed Progression Introduktion til gymnasiale arbejdsformer: Læsestrategier, lektielæsning, notatteknik Almene studiekompetencer: jf ovenfor + IT/tekstbehandling. Desuden især samarbejdsevne, men også selvstændighed og ansvarlighed i forbindelse med teambuildingsturen, pararbejde og gruppearbejde
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Ekskursion Gruppearbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde
Fag	Fag 2005 da/v (Dansk, A) 2005 hi/v (Historie, A) 2005 id/bv-1 (Idræt, C) Andre faglige elementer

AT 2 Sport og samfund - Gentlemen og Hooligans!

Indhold	Kursus i mundtlig udtryksfærdighed afsnit 3-5 (Retorikforløb, Susan Mose, Nyborg Gymnasium) Alex Perry: Victorien Sports: Playing by the Rules. www.bbc.co.uk/history U.Krusaa, E.Skov, Lifelines, Kaleidoscope, 1992): Ian Murray, How alcohol, Boredom and Rivalry Killed Fans and Reputations Jørgen Bøgh , Fodboldmassakren var legen der døde Eamon McCabe, Eyewitness Account Jagd, Jemsen og Pedersen: Krop og samfund. Gyldendal, 1995, s. 11, 23-26 (Sporten vinder frem) Bender mfl.: På sporet af det olympiske. DIF, 2000, s. 53. Erik Juuls artikel: Om gentlemanidrætten cricket.
Omfang	22
Særlige fokuspunkter	Faglige mål At belyse et emne med fag At formidle Almene mål Evaluering af læreproces Faglig diskussion Gruppearbejde Historisk bevidsthed Informationssøgning It Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Sammenhænge/Forskelle mellem fag Selvstændigt arbejde Progression Introduktion til mundtlig formidling: disponering af stof, basal retorik, argumentation og dokumentation, IT-færdigheder.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter IT-støttet fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning
Fag	Fag 2005 En/v (Engelsk, B) 2005 hi/v (Historie, A) 2005 id/bv-1 (Idræt, C) Andre faglige elementer

AT5 Ekspressionisme

Indhold	se de enkelte fag
Omfang	20
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Bidrag til sammenhængende verdensforståelse Opnå viden Vurdere historiske sammenhænge Almene mål Projektarbejde Sammenhænge/Forskelle mellem fag Taksonomiske begrebsforskelle Teori/metode Progression Målet med forløbet er, at eleverne udvikler viden om kunstretningen ekspressionisme - se desuden ovenover og under de deltagende fag
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Forelæsning/foredrag IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde
Fag	Fag 2005 bk/vz (Billedkunst, C) 2005 da/v (Dansk, A) 2005 mu/vz (Musik, C) Andre faglige elementer

Drabssag Melved (mat/kemi)

Indhold	Interaktivt rollespil. Diverse noter
Omfang	18
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende forskellige metoder Fags muligheder og begrænsninger Indsigt i videnskabsteori Almene mål Egen indlæring Empiri/eksperiment Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Informationssøgning It Kommunikationsstrategi Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression Eleverne agerer ansatte på politiets rejsehold og skal ud fra et givet bevismateriale sandsynliggøre, hvem der er skyldig i en mordsag. Eleverne skal undervejs løse faglige opgaver, opstille og afprøve hypoteser, skrive rapporter, vurdere afhøringer og diskutere dilemmaer. For at opklare mordgåden skal eleverne håndtere en række spor ved hjælp af matematiske, danskfaglige og naturvidenskabelige færdigheder – og de skal organisere og formidle den viden, de samler sammen. Diskussioner, undersøgelser, vurderinger og konklusioner foregår mellem eleverne. Computeren støtter med information og værktøjer. Forløbet afsluttes med en synopsisopgave (der udfærdiges på baggrund af sagens akter et anklageskrift), der danner udgangspunktet for en mundtlig årsprøve indenfor de mere fagspecifikke dele af forløbet.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Synopsis Arbejdsformer Casearbejde Eksperiment/laboratoriearbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning
Fag	Fag 2005 Ma/v (Matematik, B) 2006 Ke/v (Kemi, B) Andre faglige elementer

Kondition (mat/idræt)

Indhold	"Vejen til Matematik AB1", Forlaget HAX, kap. 2 + 5. Lars H. Nielsen m.fl. "Idræt - teori og træning" Systime 2. udgave 2002. Side 68 - 82
Omfang	18
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende forskellige metoder Fags muligheder og begrænsninger Indsigt i videnskabsteori Opnå viden Almene mål Empiri/eksperiment Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Mundtlig udtryksfærdighed Problemformulering Sammenhænge/Forskelle mellem fag Skriftlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression Forløbet afsluttes med en synopsisopgave (der udarbejdes på baggrund af de udførte tests) der danner udgangspunktet for en mundtlig årsprøve indenfor de mere fagspecifikke dele af forløbet
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Synopsis Arbejdsformer Eksperiment/laboratoriearbejde Pararbejde
Fag	Fag 2005 Ma/v (Matematik, B) 2006 Id/v (Idræt, B) Andre faglige elementer