Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » 2006-08-01 da/v (2v da)

2006-08-01 da/v (2v da)

Termin	efterår 2007
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Dansk, A
Lærere	Anne-Marie Nordtorp
Hold	2006-08-01 da/v (3v da)
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2007-09-25

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

At lave en skriftlig analyse af stilistiske virkemidler - kommakursus
Sagaen som genre
Skriftlig formidling: redegørelse med fokus på argumentation
Kronologiforløb, tværfagligt forløb med historie
Doppler- en norsk humorist. Værklæsning
Det moderne gennembrud/industrialisering

At lave en skriftlig analyse af stilistiske virkemidler - kommakursus

Indhold	af: Faglige forbindelser, Solveig Bennike m.fl Madeleine eller Lille trist roman, Peter Adolphsen Den lille pige med svovlstikkerne
Omfang
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Progression Introduktion til stilegenren "Kronik" med fokus på at skrive en sammenlignende stilistisk analyse af to tekster. OPsamling på det om stilistiske virkemidler, der er introduceret tidligere i grundforløbet + fokus på sætningsbygning og parataktisk og hypotaktisk stil.I forlængelse heraf et kommakursus.Forløbet skal reultere i, at eleverne kan skrive en kronik med fokus på stilistiske virkemidler.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Sagaen som genre

Indhold	af: Litteraturens veje s.40-46 ("Sagatiden", "Sagaen som genre"), s.34-36 ("Æt og ære", Kult og rite", "Myten som genre" Ravnkels saga
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Samspil mellem litteratur, kultur og samfund Almene mål Forskellige kulturer Genrer Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning

Skriftlig formidling: redegørelse med fokus på argumentation

Indhold	Barbara Illum: Argumemter i skriftlig kommunikation s. 11-18, 91-100 Bennike m.fl: faglige forbindelser s. 209-212. Desuden suppleres der med lederen "Respekt, dér" (Politiken d. 18.11.2004) og kommentaren Færre unge og flere urmagere (Nyhedsavisen d. 29.01.2007)
Omfang	7
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvendelse af mundtlige og skriftlige genrer Medietekster Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed Normer for mundtlig og skriftlig sprogbrug Almene mål Argumentation Demokratisk praksis Egen indlæring Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Mundtlig udtryksfærdighed Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Progression Formålet med forløbet er at udvikle og styrke elevernes kendskab til de normer for mundtlig og skriftlig sprogbrug, der er gældende i arbejdet med argumentation, redegørelse og diskussion. Gennem øvelser trænes elevernes færdigheder, og målet for forløbet er, at eleverne bliver i stand til at beherske den skriftlige disciplin ”redegørelse og diskussion”. Derfor afsluttes forløbet med en stil, hvori eleverne i en kronik skal redegøre for en given tekst samt diskutere.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Kronologiforløb, tværfagligt forløb med historie

Indhold	danskfaglige materialer: Barok: af "Litteraturens veje" s.91-97 Thomans Kingo, Hyldestdigt til Griffenfeldt Billeder: van Hauen, Chr.Vs kroning Patel, Vue af Versailles Oplysningstid: af: Litteraturens veje,s.108-117 Ludvig Holberg, Epistola XCL (om nytten af kaffedrikning) billeder: Ollivier, Teselskab hos prinsen af Conti, Rembrandt, Professor Tulps anatomitime Romantikken: af Litteraturens veje s. 137-138 og s.146-150 H.C.Andersen, I Danmark er jeg født Adam Oehlenschlager,Der er et yndigt land billeder: C. Købke, Efterårsmorgen ved Sortedamssøen, Th. Lundbye, En dansk kyst Det moderne gennembrud: af: Litteraturens veje s. 194-201 af: Indsigt og udsyn s. 117-120 Holger Drachmann, Engelske Socialister billeder:Krøyer, Fra Burmeister & Wains jernstøberi, Monet, Impression soleil levant Det store sammenbrud, krigenes tid: af: Litteraturens veje s. 260-264 af: Indsigt og udsyn s.120-121 billeder: Sargent, Gassed, Grosz, Safundets støtter Beckmann, Natten Bønnelycke, Berlin
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Dansk litteratur med perspektiv til verdenslitteraturen Samspil mellem litteratur, kultur og samfund Almene mål Sammenhænge/Forskelle mellem fag Tekstfortolkning Progression Formålet med dette tværfaglige kronologiforløb er, at der etableres et overblik over en længere periode i historien og en forståelse af sammenhængen mellem historie, litteratur/kunst og idehistorie.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Doppler- en norsk humorist. Værklæsning

Indhold	Erlend Loe, Doppler af Erik Svendsen, Så gælder det rumba, "Grinets tre grundbegreber"
Omfang	2
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Sprogets funktion og betydning Almene mål Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Progression Eleverne udarbejder individuelt en anmeldelse af en roman, hvori inddrages teoretiske begreber om humor. Målet er, at de får læst en roman, at de integrerer teoretiske begreber i en analyse en roman
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde

Det moderne gennembrud/industrialisering

Indhold	Litteraturens veje s.178-185, 192-193, 200-207 Video om Det moderne gennembrud (DR) af: STUK, Herman Bang Foran alteret, Herman Bang af:Branden, Herman Bang Nådsensbrød, Henrik Pontoppidan Et dukkehjem, Henrik Ibsen www.hirschsprungske.dk/8undervisningsforløb Ekskursion til Kbh
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Dansk litteratur med perspektiv til verdenslitteraturen Samspil mellem litteratur, kultur og samfund Almene mål Progression At anvende tekstanalytisk begrebsapparat i en metodisk bevidst analyse At demonstrere viden om den danske litteraturs historie og samspil med kultur og samfund
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer