Udtræk fra EMU StudiePlan

2006n AT dansk

Indhold
Omfang
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer
Fag	Fag 2006-08-01 da/n (3n da) (Dansk, A) 2007-01-01 hi/n (3n hi) (Historie, A) Andre faglige elementer

Indhold	I dansk: træning af genre- og metodebevidsthed Uddrag af Ludvig Holberg: Moralske tanker (kommunikations- og argumentationsanalyse) Litteraturens veje s. 15-25: biografisk, nykritisk, strukturalistisk, ideologikritisk og psykoanalytisk læsning af H.C. Andersen: Tepotten Supplerende ark om biografisk, nykritisk og socialhistorisk/ideologikritisk metode, fraPeter Heller Lützen: Analyse og relevans – grundbog i litterær analyse og fortolkning, Dlf. 2003 (forkortet og bearbejdet). H.C. Andersen: Nattergalen og Skyggen, afprøvning af forskellige litterære analysemetoder. Desuden synopsisskrivning, mundtlig fremlæggelse mv. jf. overordnet beskrivelse af forløbet
Omfang	15
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Litteratur- og informationssøgning Samspil mellem litteratur, kultur og samfund Almene mål Argumentation Egen indlæring Genrer Informationssøgning Kommunikationsstrategi Modeller Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Synopsis Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning

Indhold	Udgangspunkt for forløbet: materialet i Undervisningsministeriets eksempelopgave fra 2006 (”Videnskab og ansvar”). Fokus på metodebevidsthed, synopsis, talepapir og mundtlig fremlæggelse. Produkt: Synopsis med fremlæggelse i responsgrupper og ’eksempeleksamen’ på klassen. Læste tekster på klassen: Indsigt og udsyn kap. 4 og 5 (introduktion til humanvidenskaberne og samfundsvidenskaberne) Udleverede ark, fælles for dansk og historie: Om AT-eksamen, synopsis og mundtlig fremlæggelse Stikord til respons på fremlæggelse af synopser Gode råd til forårets AT-eksamen
Omfang	36
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende forskellige metoder At belyse et emne med fag At formidle Fags muligheder og begrænsninger Indsigt i videnskabsteori Almene mål Argumentation Egen indlæring Genrer Historisk bevidsthed Informationssøgning Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Selvstændigt arbejde Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Synopsis Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning
Fag	Fag 2006-08-01 da/n (3n da) (Dansk, A) 2007-01-01 hi/n (3n hi) (Historie, A) Andre faglige elementer