Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » 2007-01-01 hi/j

2007-01-01 hi/j

Termin	sommer 2007
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Historie, A
Lærere	Hans Henning Rasmussen
Hold	2007-01-01 hi/j (3j hi)
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2008-12-16

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Introduktion til faget og til oldtidens historie
DANSK OG EUROPÆISK TILVÆRELSESFORSTÅELSE I HISTORISK PERSPEKTIV
Renæssancen i Italien i historie, matematik og malerkunst
Renæssancen i Italien i historie, matematik og malerkunst
Pompeii - Bykultur i romersk oldtid
Den Franske revolution
Danmark i det nittende århundrede
Den russiske revolution

Introduktion til faget og til oldtidens historie

Indhold	Grubb, Ulrik m.fl.: Overblik, Gyldendal 2005, pp. 9-44 TV-udsendelse: Napoleons felttog i Ægypten Web-site om Knossos Web-site om Rosetta-stenen
Omfang	14.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil menneske, natur, samfund Indsamle, systematisere informationer Reflektere historieskabt/historieskabende Viden forskellige samfundsformer Almene mål Egen indlæring Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Informationssøgning Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning

DANSK OG EUROPÆISK TILVÆRELSESFORSTÅELSE I HISTORISK PERSPEKTIV

Indhold	Søndberg, Olaf: Europas historie, Systime 1988, pp. 47-50, 54-63, 69-94, 99 (sp. 2)-103, 105-113, 114-121, 124-126, 141-147
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Forklare måder forme, styre samfundKonsekvenser for individet Forklare samfundsmæssige forandringer diskutere periodiseringsprincipper Almene mål Kultur Kulturel identitet Sammenhænge/Forskelle mellem fag Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Klasseundervisning

Renæssancen i Italien i historie, matematik og malerkunst

Indhold	Danielsen, Kim B. & Sanne S. Knudsen: Renæssancen. Da mennesket kom i centrum, Systime 2005, pp. 31-42 Sørensen, Ivan Z.: Inden turen går til Firenze, Amanda , pp. 95-97, 110-113, 123-130 http://galileo.rice.edu/gal/medici.html http://www.historyworld.net/wrldhis/PlainTextHistories.asp?historyid=aa69#720 http://employees.oneonta.edu/farberas/arth/arth110/ARTH110SL4.html
Omfang	7.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Almene mål Hermeneutik Historisk bevidsthed Kultur Projektarbejde Sammenhænge/Forskelle mellem fag Skriftlig udtryksfærdighed Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde

Renæssancen i Italien i historie, matematik og malerkunst

Indhold	Danielsen, Kim B. & Sanne S. Knudsen: Renæssancen. Da mennesket kom i centrum, Systime 2005, pp. 31-42 Sørensen, Ivan Z.: Inden turen går til Firenze, Amanda , pp. 95-97, 110-113, 123-130 http://galileo.rice.edu/gal/medici.html http://www.historyworld.net/wrldhis/PlainTextHistories.asp?historyid=aa69#720 http://employees.oneonta.edu/farberas/arth/arth110/ARTH110SL4.html
Omfang	7.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Almene mål Hermeneutik Historisk bevidsthed Kultur Projektarbejde Sammenhænge/Forskelle mellem fag Skriftlig udtryksfærdighed Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde

Pompeii - Bykultur i romersk oldtid

Indhold	Kompendium om "Pompeii" http://www.harcourtschool.com/activity/pompeii/pmpPomp.html http://users.ipa.net/~tanker/pompeii.htm http://www.jhauser.us/pictures/history/Romans/Pompeii/index.html http://jefferson.village.virginia.edu/pompeii/forummap.html
Omfang	7.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Forskelligartet materiale, metodisk/kritisk/dokumentere om brug af historien Indsamle, systematisere informationer Viden forskellige samfundsformer Almene mål Forskellige kulturer Informationssøgning It Kultur Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Casearbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Pararbejde

Den Franske revolution

Indhold	Nils høffding: Den Franske revolution - bd.1. s.23-30, 36-39, 54-65 Nils Høffding: Den franske revolution bd. 2 s.13-56 Danmarks Riges Grundlov kap VIII
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Forklare måder forme, styre samfundKonsekvenser for individet Forklare samfundsmæssige forandringer diskutere periodiseringsprincipper Almene mål Historisk bevidsthed Taksonomiske begrebsforskelle Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Danmark i det nittende århundrede

Indhold	Kühle, Ebbe: Danmark, historie, samfund , Gyldendal 1989, pp. 85-127 Hyldtoft, Ole et al: Det industrielle Danmark 1840-1914, Systime 1981, pp.193-198, 202-203, 211-215 ”Sønderjyllands historie 1830-1864” fra: http://www.sa.dk/laa/godehistorier/sdjhist/hist.htm http://www.graenseforeningen.dk/artikel/3191 Diverse kilder ang. De slesvigske krige og Højskolebevægelsen Kold, Christen: Tale til …
Omfang	18
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Forklare måder forme, styre samfundKonsekvenser for individet Forklare samfundsmæssige forandringer diskutere periodiseringsprincipper Viden udviklingslinier Danmark, Europa, verden. National, regional, europæisk, global Almene mål Gruppearbejde Historisk bevidsthed Kultur Kulturel identitet Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

Den russiske revolution

Indhold
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Forklare måder forme, styre samfundKonsekvenser for individet Forklare samfundsmæssige forandringer diskutere periodiseringsprincipper Formulere historiske problemstillinger og nutidsrelatering Viden forskellige samfundsformer Almene mål Faglig diskussion Gruppearbejde Historisk bevidsthed Problemformulering Samtale/diskussion Taksonomiske begrebsforskelle Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde