Udtræk fra EMU StudiePlan

2005 bk/vz Grundforløb

Indhold	Side 122-131 i "Zoom - om at opleve arkitektur", 1999 af Mette Albrechtsen og Elisabeth Reddersen. www.sophie.suite.dk Side 4-9 i "Arkitektur", red. af Kristina Adsersen og Jannie Bendsen. Udgivet af Dansk Arkitekturcenter 2002. Uddelte noter.
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Forstå kunstfaglige tekster Kommunikere om og ved hjælp af visuelle udtryk Kunsthistorisk skelnen Personlig kunstoplevelse / analytisk tilgang Almene mål Forskellige arbejdsformer It Læsning Portefølje Progression Forklare hvad arkitektur er for noget. Skelne gotik og modernisme i arkitekturen gennem analyse af formelle arkitektoniske stilelementer - formalanalytisk synsvinkel. Anvende en skitse og et digitalkamera som et visuelt arbejdsredskab. Fremstille en komposition i balance/ubalance. Producere en visuelt afbalanceret PowerPoint og kommunikere om arkitektur vha. denne. Belyse magttemaer i arkitekturen vha. af en socialanalytisk synsvinkel. Dermed dannede de praktiske og kommunikative øvelser basis for analytisk og teoretisk faglig fordybelse og forståelse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Ekskursion Gruppearbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning

Indhold	Side 52-53 "Måltagning med blyant" fra bogen: "Tegning Tone Streg Mellemrum", 1989 af Bodil Høyer. Side 7-13 "Måder at betragte billeder på" fra bogen: "Blik for billeder" af Susan Woodford, Systime 1989. Side 79-82 "Nogle betragtninger over form og komposition" fra bogen: "Blik for billeder" af Susan Woodford, Systime 1989. Udleverede noter.
Omfang	8
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Visualiseringsopgaver på analytisk grundlag Almene mål Forskellige arbejdsformer Portefølje Progression Skelne mellem forskellige gengivelsesstrategier fra centralperspektiv til nedbrydning af rummets gengivelse i modernismen. Praktisk og teoretisk arbejde med realistisk gengivelsesstrategi. Billedanalyse med fokus på farve og komposition.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Fysisk produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning

Indhold	Side 137-144 i "Dansk billedkunst - fra magi til galleri" red, af Keld B. Jessen m.fl. Systime 1989. (læste afsnit: "Fabulerende ekspressionisme", "Masken", "Leg og offer", COBRA - den foruroligende ælling" og "Det beherskede maleri")
Omfang	5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Forstå kunstfaglige tekster Personlig kunstoplevelse / analytisk tilgang Almene mål Mundtlig udtryksfærdighed Portefølje Progression Teoretisk og praktisk arbejde med farvediagrammer og valørkontraster. Formalanalyse med særlig vægt på farverne i udvalgte billeder af Egill Jacobsen, Henry Heerup, Carl- Henning Petersen, Else Alfelt, Agger Jorn og Ejler Bille. Dermed dannede praktiske og kommunikative øvelser bases for faglig og teoretisk forståelse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning