Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » Dansk, 2006-08-01 da/z Grundforløb

Dansk, 2006-08-01 da/z Grundforløb

Termin	vinter 2006
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Dansk, A
Lærere	Stig Laursen Hartvig
Hold	2006-08-01 da/z (3z da)
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2007-08-10

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Prosaanalyse
Almen sprogforståelse: talesprog/skriftsprog, udtryk/indhold og genrer
Kursus i retorik
Lyriklæsning
Skrivekursus
Dramagenren
Medieværk: Festen

Prosaanalyse

Indhold	Teoretiske tekster: Litteraturens Veje, side 427-432 (om fortælleteknik) Litteraturens Veje, side 418-19 (om analyse, fortolkning, perspektivering) Skønlitterære tekster: Benny Andersen - "Lagkage" Martha Christensen - "Ungdom og de lyse nætters tid" H.C. Andersen - "Den standhaftige tinsoldat" Cecil Bødker - "Vædderen" (stil) Naja Marie Aidt - "Betragtning" (stil) Øvelse med udklip fra forskellige romaner/noveller Illustrerende filmklip fra: Ally McBeal The Silence of the Lambs The Truman Show Dogville
Omfang	8
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Anvendelse af mundtlige og skriftlige genrer Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed Almene mål Faglig diskussion Genrer Gruppearbejde Læsning Samtale/diskussion Skriftlig udtryksfærdighed Studiemetoder Taksonomiske begrebsforskelle Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression Basal nykritisk tekstanalyse indlæres. Både mundtligt og skriftligt.Evnen til at dokumentere med tekstiagtagelser.Kompetence i at adskille niveauerne analyse-fortolkning-perspektivering. Der vil desuden i forløbet være grundlæggende introduktion til notatteknik. Forløbet er led i introduktion til par- og gruppearbejde. Dette er forholdsvis bundet her i starten.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Almen sprogforståelse: talesprog/skriftsprog, udtryk/indhold og genrer

Indhold	Solveig Bennike mfl.: "Faglige forbindelser": Om tale og skriftsprog: side 15-21 + 178-185 Om genrer og sproghandlinger: side 51-58 Om semantiske skemaer + konnation/denotation: side 28-38 Øvelser med optoning og nedtoning Herunder læste vi: Kirsten Hamann - "Jeg civiliserer mig om morgenen" Jesper Wung-Sung - "De tre veninder"
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Anvendelse af mundtlige og skriftlige genrer Normer for mundtlig og skriftlig sprogbrug Sprogets funktion og betydning Sprogets opbygning Almene mål Sprogbevidsthed Tekstanalyse Teori/metode Progression Forløbet bygger videre på AP-forløbet., som er fælles for alle skolens lærere Forløbet skal: 1. Give et indblik i forskellen på talesprog og skriftsprog. Herunder en grundig indføring i sproghandlinger og en forståelse af begreberne optoning og nedtoning. 2. De grundlæggende genremæssige kategorier skal opstilles 3. Der skal opstilles begreber til forståelse af skellet mellem udtryk og indhold. Herunder skal begreberne sematisk skema, metafor, konnotation, denotation på plads.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Kursus i retorik

Indhold	Sider om humaniora i AT fra "Indsigt og Udsyn" (red. Kjeld B. Jessen) Kommunikationsmodel fra "Faglige forbindelse", side 17 (Solveig Bennike mfl.) Hjemmelavet kompendium med basale retoriske begreber Pia Kjærsgaards tale ved Dansk Folkepartis årsmøde 2006
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Anvendelse af mundtlige og skriftlige genrer Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed Normer for mundtlig og skriftlig sprogbrug Almene mål Argumentation Kommunikationsstrategi Mundtlig udtryksfærdighed Sprogbevidsthed Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression Målet er en generel indføring i den basale grammatik: faserne, argumentation, appelformer osv. Begreberne bruges både analytisk og praktisk i form af udformingen af en politisk tale. Herunder er en grundlæggende forståelse for kommunikationssituationen meget vigtig.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde

Lyriklæsning

Indhold	Teori: Lyrik-opslaget bagi "Litteraturens Veje" Halfdan Rasmussen børnerim Jeppe Aakjær - Jens Vejmand Vita Andersen - Depression Tove Ditlevsen - Angst Karen Marie Edelfeldt - For stjernen er livet en stadig balance
Omfang	5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Sprogets funktion og betydning Almene mål Genrer Sprogbevidsthed Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Formålet er en generel indføring i genren lyrik. Der læses digte med varierende abstraktionsgrad, så genrens spændvidde fremstår. Forløbet ligger i forlængelse af Almen sprogforståelse, hvor vi har arbejdet med billedsprog, og dette arbejde fortsætter.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Skrivekursus

Indhold	Af skolen udarbejdet skrivekompendium. Skolens hæfte om WORD (tekstbehandling)
Omfang	11
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvendelse af mundtlige og skriftlige genrer Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed Normer for mundtlig og skriftlig sprogbrug Sprogets opbygning Almene mål Argumentation Demokratisk praksis Egen indlæring Evaluering Evaluering af læreproces Forskellige arbejdsformer Genrer Kommunikationsstrategi Lyttestrategi/læsestrategi Læringsstrategier Læsning Selvevaluering Skriftlig udtryksfærdighed Sprogbevidsthed Studiemetoder Teori/metode Progression Forløbet skal give et grundlæggende indblik i skrivningens faser, dvs. før-skrivning - skrivning - efter-bearbejdning. Der afprøves forskellige teknikker gennem praktiske øvelser. Forbindelsen mellem det at læse og det at skrive tydeliggøres. Skrivning skal forstås som en tænkemåde. Forløbet fungerer samtidig som en introduktion til tekstbehandling. Eleverne arbejder målrettet med selvevaluering og evaluering af hinanden.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde

Dramagenren

Indhold	Leksikonopslag om dramagenren i "Litteraturens Veje" Line Knutzon - "Måven og Peder i mediernes søgelys" (Både som tekst og som lydbånd)
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Almene mål Faglig diskussion Genrer Sprogbevidsthed Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Målet er en grundlæggende introduktion til dramagenren. Herunder en forståelse for genrens egenart og særlige opbygning (berettermodel).
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Medieværk: Festen

Indhold	Teori: Søren Søgaard - "Nordkraft - fra bog til film", side 63-70 Berettermodellen Værk: Festen, instrueret af Thomas Vinterberg, 1998
Omfang	8
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og fortolkning Medietekster Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed Almene mål Faglige spørgsmål Genrer Gruppearbejde Modeller Mundtlig udtryksfærdighed Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression Målet er en introduktion til filmgenren og det særlige analyseapparat, der knytter sig hertil. Eksemplificeret gennem arbejde med "Festen". Forløbet bygger videre på det generelle genrearbejde i klassen og i særlig grad på dramforløbet, der går umiddelbart forud. Sammenhængen mellem film og prosa (fortællermåde) er central.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning