Grundbogsstof: Faglige forbindelser (F. f.) s. 11-68 med udvalgte øvelser og tekster bl.a. fra antologi-delen.

Sprogets verden/ kommunikation (F.f) s. 11-19

Replikker – samtale.Tale og skrift F.f. s. 20-23 (+ andet materiale)

Replikgengivelse F.f. s. 23-27

Novelle: ”En stol for lidt” af Helle Helle

Semantiske skemaer. Sprogets udtryk og indhold F.f. s. 28-34

Digte: ”Varehus TOTAL” af Erik Knudsen;

”Græd ikke så aflangt” af Aage Hermansen

” Mørkningstime” af Robert Corydon

Novelle: ”Græd ikke så aflangt” Af J. Wung-Sung

Ord, kontekst, symbol F.f. s. 34-39

Novelle: ”Biografi af en snegl” af Peter Seeberg

”Kødet” af Astrid Saalbach,

Debatindlæg om rap-sprog: ”Respekt,der” leder i Politiken

”Ryst din røv, so’ – er det en sproglig berigelse?” af A. D. Sørensen

Sproglige billeder F.f. s. 39-43

Ordenes netværk. Kohærens og kohæsion F.f. s. 43-50

Digt: ”Fløjtekedel” af Benny Andersen

Digt: ”Morgen” af Klaus Rifbjerg

Kortprosa: ”Madeleine eller Lille trist historie” af Peter Adolfsen

Pixibog: ”Victor bygger en bro” af Jan Löof

Genrer og sproghandlinger F.f. s. 51-56

Genreblandinger F.f. s. 56-59

Tekstens stemme F.f. s. 59-67

Novellen ”Villy” af Charlotte Weitze

Hoved – og ledsætninger F.f. s. 67-68

Faglige mål

• Analyse og fortolkning
• Anvendelse af mundtlige og skriftlige genrer
• Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed
• Normer for mundtlig og skriftlig sprogbrug
• Sprogets funktion og betydning
• Sprogets opbygning

Almene mål

• Læsning
• Skriftlig udtryksfærdighed

Progression

Introduktion til faglige begrebet og øvelse i deres anvendelse

Produkter

• Mundtlig fremlæggelse
• Skriftligt produkt

Arbejdsformer

• Eksperiment/laboratoriearbejde
• Gruppearbejde
• Individuelt arbejde
• Klasseundervisning
• Pararbejde

Danskdelen: Middelalder 
LV(sølvfarvet): Sekundærlitteratur s. 46-67 (elevoplæg)
Folkeviser: Torbens datter (riddervise) (elevoplæg)
Harpens kraft (tryllevise)
Dronning Dagmar (1. Version. Historisk vise)
Trolden og ulven i dit eget indre. Af Peter Værum.Samvirke august 1983
Den lille rødhætte (i ældre og yngre genreversioner) (elevoplæg)
Kursorisk læst: Folkeviser: Forlovelser og forlis. Klip fra Villy Sørensens bog: Digtere og dæmoner.
Vikingetiden
Vølvens spådom (video 15 min. Verdens skabelse – kosmogonisk myte)
Ravnkel Frøjsgodes saga. (Værk) med elevopgaver og skriftlige noter på Fronter
Øvelse i at lave problemstillinger: Tormod Kolbruneskjalds død (Litt. udv. 1. Brodersen mfl. Gyldendal)
Uddrag fra Odin og harddisken. Tema: Kampen om livskraften mv. Af John Carlsen. Centrum 1994
Elevopgave – som imitationsmodel
Eksempler på problemstillinger og problemformuleringer - imitationsmodeller

Fælles ekskursion til Jelling (her foredrag af museets medarbejder) og til Hedeby (her foredrag af lærer samt af elever).

 Metoder:
1. Den nykritiske metode. Reference: Litteraturens veje s. 17-19
2. Den pragmatiske kommunikationsmodel. (Udleveret tidligere i forløbet)
3. Den psykoanalytiske model. Litteraturens veje s. 23-25. Samt fra materiale anvendt i forløbet
4. Den marxistisk historiske metode. Fra Analyse og relevans – grundbog i litterær analyse og fortolkning. Dlf. 2003. Af Peter Heller Lützen
5. Den kildekritiske metode fra Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt. Introduktion til historie. Side 19-25 ( læst i grundforløbet). Peter Føge og Bonnie Hegner. Primus 1. Almen studieforberedelse i grundforløbet side 57. Kildekritikken(hurtig oversig)

Ressourserum: 
Primært et stort udvalg af: skønlitteratur, herunder mytologiske tekster samt et tilsvarende stort udvalg af historiske kildetekster

Faglige mål

• Analyse og fortolkning
• Litteratur- og informationssøgning
• Mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed
• Normer for mundtlig og skriftlig sprogbrug
• Samspil mellem litteratur, kultur og samfund
• Sprogets funktion og betydning

Almene mål

• Argumentation
• Demokratisk praksis
• Egen indlæring
• Empiri/eksperiment
• Evaluering af læreproces
• Faglig diskussion
• Faglige spørgsmål
• Forskellige arbejdsformer
• Genrer
• Gruppearbejde
• Historisk bevidsthed
• Informationssøgning
• It
• Læringsstrategier
• Problemformulering
• Projektarbejde
• Sammenhænge/Forskelle mellem fag
• Selvstændigt arbejde
• Skriftlig udtryksfærdighed
• Taksonomiske begrebsforskelle
• Tekstanalyse
• Teori/metode

Progression

Produkter

• Mundtlig fremlæggelse
• Skriftligt produkt

Arbejdsformer

• Ekskursion
• Eksperiment/laboratoriearbejde
• Forelæsning/foredrag
• Gruppearbejde
• Klasseundervisning
• Pararbejde
• Projektarbejde