Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » Idræt, 2007-08-01 3Id/2 (3g Id/2)

Idræt, 2007-08-01 3Id/2 (3g Id/2)

Termin	Ikke angivet
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	ANDET
Fag og niveau	Idræt, B
Lærere	Ingeborg Hedegaard Flindt
Hold	2007-08-01 3Id/2
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2008-04-29

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Holdbold
Gymnastik og historie
Koreograferede og frie bevægelser
Badminton og fysiologi
Atletik og grundtræning

Holdbold

Indhold	Henrik Jagd et. Al: Krop og samfund. Gyldendal, 2003, siderne: 48-73 Hans Bonde: ”Sporten –en moderne kult”, Hovedland, 1993, siderne: 85-94. ”Til bold og vold med Harry hul-i-hovedet”, Politikken 15.5.1992 ”Supporters”, Fyns stiftstidende 10.4. 1994 ”Uønskede fans” Jyllandsposten 22.3.2004 Lars H. Nielsen: Idræt –teori og træning 2. Udgave. ”Bevægeapparatet”, Side 7-33 Lars H. Nielsen: Idræt –teori og træning 2. Udgave. ”Energiomsætningen”, Side, 36-40
Omfang
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og refleksion over idrættens kulturelle værdier Basale og funktionelle bevægelser Indsigt i humanistisk og samfundsvidenskabelig idrætsteori Området bold Samarbejdsevne Almene mål Demokratisk praksis Egen indlæring Empiri/eksperiment Kulturel identitet Skriftlig udtryksfærdighed Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Skriftligt produkt Arbejdsformer Eksperiment/laboratoriearbejde Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

Gymnastik og historie

Indhold	Henrik Jagd et. Al: Krop og samfund. Gyldendal, 2003, siderne: 6-35. Lars Elbæk: Focus: Tidsskrift for idræt, nr. 2 maj 2006, side 42-49. Michael Bjørn: Focus Idræt, årgang 22,”Indlæring af forlæns salto”, August 1998, side 120-221. Eva Wulff Helge og Else Trangbæk: Redskabsgymnastik, Systime 1994, ”kraftspring og flikflak”, side 109-112, 114-117.
Omfang
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og refleksion over idrættens kulturelle værdier Basale og funktionelle bevægelser Enkle fysiologiske test og opvarmningsprogramgrundtræningsprogram Indsigt i humanistisk og samfundsvidenskabelig idrætsteori Kropsbevidsthed Samarbejdsevne Tekniske idrætter Almene mål Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

Koreograferede og frie bevægelser

Indhold	Susanne Ravn: Med kroppen som materiale, Odense Universitetsforlag, 2001, siderne 36- 41, 51-70, 77-80, 91-94, 100-101, 106-113. Div. Kopier af cirkelmodeller over kroppens bevægelser og Labans bevægelsessystem. Lars H. Nielsen: Idræt –teori og træning 2. Udgave. ”Nervesystemet og idræt”, side 40-58
Omfang
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Basale og funktionelle bevægelser Enkle fysiologiske test og opvarmningsprogramgrundtræningsprogram Kropsbevidsthed Området musik og dans Samarbejdsevne Almene mål Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Multimedieproduktion Synopsis Arbejdsformer Casearbejde Gruppearbejde Projektarbejde

Badminton og fysiologi

Indhold	Lars H. Nielsen: Idræt –teori og træning 2. Udgave. ”Energiomsætningen”, Side 36-40, ”Respiration” side58-67, ”Arbejdsfysiologi” side 69-82
Omfang
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og vurdering af betydningen af fysisk aktivitet Arbejdsfysiologisk indsigt og forståelse af funktionel anatomi Basale og funktionelle bevægelser Enkle fysiologiske test og opvarmningsprogramgrundtræningsprogram Forbedring af træningstilstand Området bold Almene mål Egen indlæring Empiri/eksperiment It Modeller Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Skriftligt produkt Arbejdsformer Eksperiment/laboratoriearbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning

Atletik og grundtræning

Indhold	Fra Mikkel Sørensen: Lærebog i atletik”, Institut for idræt, KU, 1999. Kap. 100m sprint, mellem-langdistance, længdespring, kuglestød. Lars H. Nielsen: Idræt –teori og træning 2. Udgave. ”Træningslære” side 83-128. Erik og Lotte Thybjerg-Pedersen: Krop og træning, ”Mentaltræning”, side 107-111.
Omfang
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analyse og vurdering af betydningen af fysisk aktivitet Basale og funktionelle bevægelser Enkle fysiologiske test og opvarmningsprogramgrundtræningsprogram Forbedring af træningstilstand Kropsbevidsthed Tekniske idrætter Almene mål Empiri/eksperiment Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Arbejdsformer Eksperiment/laboratoriearbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning