Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » Idræt, 2007 Id/v (1v Id) 1g

Idræt, 2007 Id/v (1v Id) 1g

Termin	Sommer 2008
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Idræt, B
Lærere	Øjvind Breum Danielsen Kirsten Bøegh From
Hold	2007-08-01 Id/v (2v Id)
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2008-04-29

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Bold intro ude
O-løb – lær at finde vej
Volleyball intro
Rytmehans og dans '07
Opvarmning og test
Teambold i volleyball

Bold intro ude

Indhold	Fodbold Langbold
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer

O-løb – lær at finde vej

Indhold	Egne ark om kortlæsning og kompasbrug
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Progression Eleverne skal som resultat af forløbet: - kunne læse et o-løbskort med henblik på størrelsesforhold, signaturer mm - kunne løbe et o-løb efter hensigtsmæssige overvejelser, i grupper og individuelt.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Volleyball intro

Indhold
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Progression at eleverne får indblik i de færdigheder som volleyball kræver så de dermed er bevidste om deres udgangspunkt for progession i et senere forløb.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Rytmehans og dans '07

Indhold	Musik fra de forskellige genre.
Omfang	7.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Forskellige arbejdsformer Selvstændigt arbejde Teori/metode Progression Arbejde med dans og musik. Opnå basalt kendskab til forskellige danse og kropsudtryk fra dansens historie. Kendskab til musik som redskab og virkemiddel i idrætten.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Fysisk produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

Opvarmning og test

Indhold	Trols Wolf m.fl.: C - det er idræt. Gyldendal, 2005, s. 12-30, 40-41. Lars Michalsik & Jens Bangsbo: Aerob og anaerob træning. DIF, 2002, s. 136-141. Eget materiale. Styrketræning. Hæfte fra DIF, s. 17-18.
Omfang	18
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Enkle fysiologiske test og opvarmningsprogramgrundtræningsprogram Almene mål Forskellige arbejdsformer Teori/metode Progression At eleverne forstår betydningen af opvarmning før en fysisk aktivitet. At eleverne med inddragelse af musik kan udarbejde eget opvarmningsprogram, der tilgodeser målgruppen. At eleverne gennemfører både aerob og anaerob tests og forstår anvendelsesmulighederne af disse tests.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Eksperiment/laboratoriearbejde Gruppearbejde Klasseundervisning

Teambold i volleyball

Indhold	Torben Hansen m.fl.: Volleyvideo med de basale slag. Fra Sportsmedia. Anders Halling & Per Fibæk Laursen: Boldspilundervisning - fra boldbasis til teambold. Odense Universitetsforlag, 1999, s. 49-53
Omfang	10.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Basale og funktionelle bevægelser Almene mål Gruppearbejde Progression At eleverne via teambuilding - her kaldet teambold - erfarer gruppens potentialer i et boldspil som volleyball. Hvordan bliver vi bedre? Det er omdrejningpunktet. Herunder indgår kendskab til egne og andres stærke/svage sider for der ud fra at kunne optimere gruppens præstation. At eleverne forbedrer sig teknisk og taktisk i volleyball
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fysisk produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning