Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » 2005 hi/a Studieretningsforløb

2005 hi/a Studieretningsforløb

Termin	Vinter-forår 2006
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Historie, A
Lærere	Thomas Aagaard Kristensen
Hold	2005 hi/a
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2006-04-20

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Kronologiforløb mellem dansk/historie
Danmarks tilblivelse
AT 5 - OL
Korstogene - Kulturmødet mellem kristendom og islam

Kronologiforløb mellem dansk/historie

Indhold	Carstensen og Jørgensen: Middelalderliv, Gyldendal 1990, p. 77-78. Clausen et al.: Skabt til at skabe, Aschehoug 1989, p. 73-74. Gade et al.: Europas vej, Munksgaard 1997, p. 87-93, 96, 252-257. Frederiksen et al: Grundbog til historie. Verdenshistorien indtil 1750, Systime 2000, p. 215-220, 237-239, 246-250. Frederiksen et al: Grundbog til historie. Verdenshistorien 1750-1945, Systime 2001, p. 117-121 og 203-206. Haue et al.: det moderne Danmark 1840-1992, Munksgaard 1995, p. 34-39, 52-53 og 57-61. Hemmersam et al.: Verden i konflikt, Munksgaard 1991, p. 158-164. Filmklip: "Intet nyt fra vestfronten". Indskriften på Frihedsstøtten, Vesterbro, København. Musik: Sting: "Russians", 1985.
Omfang	11
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil menneske, natur, samfund Forklare samfundsmæssige forandringer diskutere periodiseringsprincipper Formulere historiske problemstillinger og nutidsrelatering Viden udviklingslinier Danmark, Europa, verden. National, regional, europæisk, global Almene mål Historisk bevidsthed Kultur Kulturel identitet Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Progression Målet er at bibringe eleverne en grundlæggende forståelse for sammenhængen mellem historien og kulturelle manifestationer. Fokus er således historisk, men med øje for det mentalitetshistoriske aspekt.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

Danmarks tilblivelse

Indhold	Kühle: Danmark - Historie - Samfund. Gyldendal 1989. p. 19-35 Thiedecke: De danske vikinger. Pantheon 2003. p.22-29, 117-119, 122-125 og 195-200.
Omfang	8
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil menneske, natur, samfund Forklare måder forme, styre samfundKonsekvenser for individet Viden udviklingslinier Danmark, Europa, verden. National, regional, europæisk, global Almene mål Argumentation Egen indlæring Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Historisk bevidsthed Progression I dette forløb arbejdes med følgende faglige og almene kompetencer: - viden om og forståelse af den danske vikingetid, - uddrage relevante/væsentlige oplysninger i teksten i forhold til det behandlede emne, - kunne finde evt. synspunkter i en tekst og argumenterne herfor samt forholde sig kritisk til disse, - elementær kilde- og billedanalyse, - eftertidens udnyttelse af historien, - have udviklet jeres evne til at arbejde med forskellige arbejdsformer.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

AT 5 - OL

Indhold	Johan Bender et al: På sporet af det olympiske. Danmarks Idrætdforbund, Danmarks olympiske komité, 2000. p. 6-15, 23-31. Film: Leni Riefenstahl: Olympia - Fest der Völker.
Omfang	7
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Analysere samspil menneske, natur, samfund Formulere historiske problemstillinger og nutidsrelatering Forskelligartet materiale, metodisk/kritisk/dokumentere om brug af historien Indsamle, systematisere informationer Almene mål Faglig diskussion Historisk bevidsthed Kultur Mundtlig udtryksfærdighed Problemformulering Sammenhænge/Forskelle mellem fag Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Studiemetoder Taksonomiske begrebsforskelle Progression Målet er en selvstændig og skriftlig fremstilling af de historiske forudsætninger for de moderne olympiske lege. Bevægelsen mod dette mål sker gennem læsning og analyse af grundbogsstof og kilder. I det gennemgåede materiale indgår også Riefenstahls film, som analyseres mhp. at opbygge en bevidsthed hos eleverne om den bevidste brug af historien som en ideologisk styrkemarkør.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde

Korstogene - Kulturmødet mellem kristendom og islam

Indhold	Lars Peter Visti Hansen: Korstogene, idé og virkelighed. Systime 2004. p. 7-28, 37-46, 47-56, 59, 60-70, 78-83.
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Formulere historiske problemstillinger og nutidsrelatering Forskelligartet materiale, metodisk/kritisk/dokumentere om brug af historien Reflektere historieskabt/historieskabende Viden udviklingslinier Danmark, Europa, verden. National, regional, europæisk, global Almene mål Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Historisk bevidsthed Kulturel identitet Mundtlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression Dette forløb har som formål at sætte kulturmødet mellem islam og kristendom i et historisk perspektiv, så eleverne bliver i stand til at forholde sig mere nuanceret til det nutidige kulturmøde. Denne historiske bevidsthed opbygges gennem arbejdet med grundbogstekster og kildetekster, som behandles reflekteret gennem argumentationsanalyse og kildekritik.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde