Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » Mediefag, 2005 Me/m

Mediefag, 2005 Me/m

Termin	2005-2008
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Mediefag, B
Lærere	Mette Wolfhagen Linnebjerg
Hold	2005 Me/m
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2008-04-21

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Introduktion til filmanalyse
Medier og Kommunikation
Road movie
Road movie fortsat i studieretningen
Nyhedsformidling
Nyhedsformidling
Dokumentar
Realityshow (Emne om dokumentarformer fortsat fra 1.g)
Produktion - øvelser og pilotfilm
Den kvindelige actionhelt
Redigeringsøvelse
Filmhistorie
Gyserfilm
Eksamensproduktion

Introduktion til filmanalyse

Indhold	”Fokus” side 12-42 + diverse filmcitater: Lynch: Blue Velvet, Welles: Citizen Kane, Politiets blinde øje, PT. Anderson: Magnolia, Lynch: The straight story. Hele film: "The Butterfly effect",Fly: "Drabet", Vinterberg: "Drengen der gik baglæns"
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysemetoder Dramaturgiske modeller og fortælleforhold Genrer og programtyper Perspektivering Terminologi i analysen Almene mål Argumentation Egen indlæring Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Læsning Selvstændigt arbejde Progression Kunne anvende de grundlæggende analysebegreber i filmanalyse: beskæringer, klippeformer, dramaturgi, lyd og lys.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Ekskursion Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Medier og Kommunikation

Indhold	Henning Olsson og Henrik Poulsen: "Ryd forsiden". s. 44-54 (Nyhedskriterier) + s. 70-76 (nyhedsgenrer) Artikler fra Politiken, Fyens stiftidende, Jyllandsposten fra d. 31.8.05 om Orkanen Katrina "Horisont", DR om Katrina Michael Moore: Farenheit 9/11
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysemetoder Fakta, fiktion og blandingsformer Genrer og programtyper Terminologi i analysen Almene mål Forskellige arbejdsformer Genrer Gruppearbejde It Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Progression Kritisk, analytisk forholden sig til mediernes formidling og kommunikation. Analyse og forståelse af mediestof, eget produkt i forb. mdt.fremstilling og IT præsentation
Væsentlige arbejdsformer	Produkter IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Road movie

Indhold	Film: Ridley Scott: "Thelma and Louise", Dennis Hopper: "Easy Rider", Victor Fleming: "Troldmanden fra Oz", David Lynch: "Vilde hjerter", Oliver Stone "Natural born killers" tekster: Henrik Uth Jensen: Genre undervejs: Roadmovien i 90erne", Kosmorama Trine Breum: En rejse i tre akter, Ekko nr. 9, sep. 2001
Omfang	13
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysemetoder Dramaturgiske modeller og fortælleforhold Genrer og programtyper Terminologi i analysen Almene mål Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Genrer Gruppearbejde Samtale/diskussion Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Kunne anvende de grundlæggende analysebegreber i filmanalyse: beskæringer, klippeformer, dramaturgi, lyd og lys. Træning i tematisk og filmsproglig analyse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Road movie fortsat i studieretningen

Indhold	Film: Ridley Scott: "Thelma and Louise", Dennis Hopper: "Easy Rider", Victor Fleming: "Troldmanden fra Oz", David Lynch: "Vilde hjerter", Oliver Stone "Natural born killers" tekster: Henrik Uth Jensen: Genre undervejs: Roadmovien i 90erne", Kosmorama Trine Breum: En rejse i tre akter, Ekko nr. 9, sep. 2001
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysemetoder Dramaturgiske modeller og fortælleforhold Genrer og programtyper Perspektivering Terminologi i analysen Almene mål Forskellige arbejdsformer Genrer Selvstændigt arbejde Teori/metode Progression Kunne anvende de grundlæggende analysebegreber i filmanalyse: beskæringer, klippeformer, dramaturgi, lyd og lys. Træning i tematisk og filmsproglig analyse. Genkende road moviens genretræk.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Nyhedsformidling

Indhold	Thorsen og Møller: TV-journalistik, kap. 1 og 2. Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed s. 27-34, 39-41, 45-48 henning Olsson og Henrik Poulsen: Ryd forsiden (om de fem nyhedskriterier) DR, tv-avisen, TV2 nyhederne, besøg på TV2.
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Fakta, fiktion og blandingsformer Genrer og programtyper Historisk, kulturelt, samfundsmæssigt perspektiv Udformning og målgruppe Almene mål Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Samtale/diskussion Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Arbejde med nyhedsjournalistik, programopbygning, nyhedskriterier, sendetider, public service, målgrupper for derigennem at kunne læse et tvnyhedsprogram analytisk og kritisk med henblik på at gennemskue, hvilke virkemidler, der tages i brug og hvordan de modtages.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Ekskursion Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

Nyhedsformidling

Indhold	Thorsen og Møller: TV-journalistik, kap. 1 og 2. Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed s. 27-34, 39-41, 45-48 Henning Olsson og Henrik Poulsen: Ryd forsiden (om de fem nyhedskriterier)
Omfang	20
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvendelse af udstyr Fakta, fiktion og blandingsformer Faser i produktion Form/indhold og formidlingssituation/målgruppe Genrer og programtyper Produktion Produktionsforhold Udformning og målgruppe Almene mål Informationssøgning Kultur Projektarbejde Progression Målet er at eleverne skal kunne analysere og skabe en nyhedsudsendelse. Dette indebærer: - genrebestemmelse - Målgruppebestemmelse - nyhedsindslagets opbygning og placering - analyse af journalistiske og filmiske virkemidler. - nyhedskriterierne
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Multimedieproduktion Skriftligt produkt Arbejdsformer Ekskursion Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde

Dokumentar

Indhold	Ib Bondebjerg: Den medialiserede virkelighed, Ekko nr. 8, 2001. Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed, s. 59-63 Programmer eller citater: Lars Engels: Pigerne i Vestre fængsel (1), Historier fra en politistation (citat), Operation X, skatteakrobaterne (citat), De unge mødre, Katedralen 1.z., Hjerteblod (citat)
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysemetoder Dramaturgiske modeller og fortælleforhold Fakta, fiktion og blandingsformer Genrer og programtyper Terminologi i analysen Udformning og målgruppe Almene mål Argumentation Egen indlæring Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Genrer Kultur Samtale/diskussion Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression At kunne skelne mellem forskellige dokumentarformater (observerende, dybdeborende, doku-soap), identificere fakta- og fiktionskoder og virkemidler og forholde sig kritisk til fremstillingsformen.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Realityshow (Emne om dokumentarformer fortsat fra 1.g)

Indhold	Horsbøl og Harboe: Den iscenesatte virkelighed s. 59-63 Ekko nr. 8, 2001 s. 20-25 Robinson Ekspeditionen afsnit 1, 2005 Paradise Hotel, afsnit 1, 2006
Omfang	4
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysemetoder Dramaturgiske modeller og fortælleforhold Fakta, fiktion og blandingsformer Form/indhold og formidlingssituation/målgruppe Genrer og programtyper Perspektivering Terminologi i analysen Udformning og målgruppe Almene mål Argumentation Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Genrer Gruppearbejde Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Progression Gennem analyse- og fortolkning af forskellige dokumentar- og realityprogrammer udvikles elevernes færdigheder indenfor film/tv analyse, filmsprog, tv-genrer, målgruppeanalyse. Endvidere styrkes elevernes evne til at forholde sig kritisk til en tv-produktion - herunder at afkode et programs fakta- og fiktionskoder. Desuden får de indblik i, hvilke programmer, der kendetegner de enkelte danske tv-stationer, og hvilken målgruppe stationerne henvender sig til.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Produktion - øvelser og pilotfilm

Indhold	Fokus s. 48-81
Omfang	21
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analytisk tilgang til produktion Anvendelse af udstyr Dramaturgi i produktioner Dramaturgiske modeller og fortælleforhold Faser i produktion Form/indhold og formidlingssituation/målgruppe Genrer og programtyper Principper og arbejdsmetoder Produktion Produktionsforhold Synopsis, manuskript og storyboard Udformning og målgruppe Almene mål Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde It Projektarbejde Selvstændigt arbejde Teori/metode Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Multimedieproduktion Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Projektarbejde

Den kvindelige actionhelt

Indhold	Citater: Die hard - mega heard Barb Wire, G.I. Jane, Xena - krigerprinsessen Film: Jack Hill: Foxy Brown (1974), Renny Harlin: The Long Kiss goodnight (1996), Quentin Tarantino: Kill Bill Vol. 1 (2003) Tom Tykwer: Lola rennt (1999) Kompendium: Ann Lind Andersen: Machomænd med missioner (Berlingske Tidende 29.12.2002) Pernille Stensgaard: Frustreret frelser (Weekendavisen 8.11.2002) Rikke Schubart: Med vold og magt s. 12-25, 307-309, 318-321, 332-334, 345-349 Rikke Schubart: Femme fatale action! (Politiken 22.8.1997) Rikke Schubart: Heltinder i actionfilmen ("Øjeblikket" årg. 7 nr. 32/33, 1997) Anja Bertelsen: Filmens fandenivoldske feminist (Det fri Aktuelt, 24.12.1996) Flemming Kaspersen: Tarantino tager blodig affære (EKKO nr. 20, 2003) Tarantino taler (Information 24.10.2003)
Omfang	22
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysemetoder Dramaturgiske modeller og fortælleforhold Genrer og programtyper Historisk, kulturelt, samfundsmæssigt perspektiv Terminologi i analysen Almene mål Argumentation Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Genrer Gruppearbejde Samtale/diskussion Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Forløbet beskæftiger sig med filmens kvindelige actionhelt. Via en introduktion til den traditionelle actionfilm og den mandlige actionhelt følges den kvindelige helts udvikling fra 70'ernes Foxy Brown til det nye årtusindes actionheltinde. I forløbet lægges der vægt på en genkendelse af de tre heltinderoller: amazone, moder og datter. I forløbet vil eleverne træne deres analytiske og genremæssige færdigheder, de vil arbejde med genretræk, indholdsmæssig analyse og shot-to-shot analyse, hvorigennem de får trænet deres filmsproglige terminologi. Desuden vil eleverne træne deres kendskab til filmens dramaturgi.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Redigeringsøvelse

Indhold	Per Helmer Hansens "Ligegyldigt skænderi"
Omfang	5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvendelse af udstyr Dramaturgi i produktioner Dramaturgiske modeller og fortælleforhold Principper og arbejdsmetoder Produktion Terminologi i produktion Udformning og målgruppe Almene mål Demokratisk praksis Egen indlæring Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde It Projektarbejde Selvstændigt arbejde Progression En øvelse i at bruge redigeringsprogrammet Pinnacle samt træning af klippefærdigheder og kendskab til de visuelle virkemidlers funktion i praksis. Eleverne skal her bruge det kendskab de i forvejen kar til redigeringsprogram og -metoder, videreudvikle og styrke dem og bruge dem til at skabe et færdigt medieprodukt.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Multimedieproduktion Arbejdsformer IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Projektarbejde

Filmhistorie

Indhold	Per Katz: "Fokus" afsnit om filmhistorie Østergaard, Christensen mfl.: Mediefag.dk - afsnit om filmhistorie Peter Jackson: Forgotton Silver Elevernes egne materialer
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysemetoder Genrer og programtyper Historisk, kulturelt, samfundsmæssigt perspektiv Perspektivering Terminologi i analysen Almene mål Demokratisk praksis Egen indlæring Forskellige arbejdsformer Genrer Historisk bevidsthed Informationssøgning It Kultur Mundtlig udtryksfærdighed Projektarbejde Tekstanalyse Teori/metode Progression Projektorienteret arbejde med forskellige filmiske perioder. Eleverne afsøger selv perioden, dens instruktører og hovedværker. Herefter holdes en Power point understøttet fremlæggelse for klassen med inddragelse af en shot-to-shot analyse. Følgende perioder dækkes: Tv's historie Stumfilmen Tysk ekspressionisme Farcen Film noir Western La nouvelle vague Dogmefilm
Væsentlige arbejdsformer	Produkter IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Projektarbejde

Gyserfilm

Indhold	Tekster: Om ”Dr. Caligaris Cabinet”, ”Psycho", ”Motorsavsmassakren”, ”Maskernes nat”, ”Scream” i 1001 film du skal se inden du dør Rikke Schubart: ”Gyset” i: I lyst og død Rikke Schubart: ”Mors dreng” i Verdens 25 bedste gyserfilm Edvin Kau: ”Psycho” Rikke Schubart: ”Ikke en helt almindelig familie” i Verdens 25 bedste gyserfilm Rikke Schubart: ”teenage gyset” i I lyst og død Rikke Schubart: ”Bøhmanden og den sidste pige” i Verdens 25 bedste gyserfilm Film: Robert Weine:Dr. Caligaris Cabinet, 1919 Alfred Hitchcocks Psycho, 1960 Tobe Hoopers Motorsavsmassakren, 1974 John Carpenters Halloween, 1978 Wes Cravens Scream 1, 1996 Citat fra Rodrigues: Planet Terror (zombie og slatter)
Omfang	18
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Progression Gennem en teoretisk tilgang til gyset, arbejdes der med genretræk, tematik og filmiske virkemidler i gyserfilm
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Ekskursion Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Eksamensproduktion

Indhold	Kamera, Stativ, redigering Pinnacle studie 9 plus Kapitel om produktion fra: Levende Billeder, red. Hans Olus Schou og Mimi Olsen Eksamensfilm (arbejdstitler) - 7 grupper: "Den moderne Kain og Abel historie" - fiktion, 5 elever "To exist" - fiktion, 2 elever "Unges drukferier", dokumentar - 3 elever "Zyk0" - fiktion, 4 elever "Multiplot" - fiktion, 4 elever "Unges forbrugsvaner" - dokumentar, 5 elever "The Trip" - fiktion, 2 elever
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Multimedieproduktion Skriftligt produkt Synopsis Arbejdsformer Projektarbejde