Fokus s. 11-2, 30-31,32-39, 48-58
American Beauty – Sam Mendes, USA, viser ca. 5 min.
Blade Runner – Ridley Scott, USA, 1982, ca. 10 min.
Citizen Kane – Orson Welles, USA, 1941, ca. 10 min.
Geri’s Game – Jan Pinkava, USA, 1997, ca. 4 min.
Léon – Luc Besson, USA, 1994, 143 min.
Prinsen af Egypten – Brenda Chapman og Steve Hickner, USA, 1998, viser ca. 10 min.
Resevoir Dogs – Quentin Tarantino, USA, 1992, ca. 10 min.
Saving Private Ryan – Steven Spielberg, USA, 1998, ca. 15 min

Faglige mål

• Dramaturgiske grundprincipper
• Dramaturgiske modeller og fortælleforhold
• Terminologi i analysen

Almene mål

• Faglig diskussion
• Forskellige arbejdsformer

Progression

At lære eleverne at anvende film- og tv-sprogets terminologi i forbindelse med analyse af film og tv-produktioner.

At lære eleverne at redegøre for forskellige dramaturgiske modeller og fortælleforhold.

At lære eleverne at anvende forskellige analysemetoder.

Produkter

Arbejdsformer

• Klasseundervisning
• Pararbejde

Materiale fra DR Undervisning om kortfilm:

http://www.dr.dk/kortfilm/

Poulsen, Henrik. "Kortfilm med åbne øjne":

http://www.ekkofilm.dk/essays.asp?viewall=true&table=essays&id=41

Jensen, Anders Thomas. "Valgaften". Danmark, 1998, ca. 11 min.

Kjeldsen, Klaus. "Et Øjeblik". Danmark, 1999, ca. 7 min.

Nørgaard, Frederik Meldal og Dennis Petersen. "Kuppet". Danmark, 2000, ca. 7 min.

Olesen, Anette K. "Julies Balkon". Danmark, 1993, ca. 5 min.

Villum Jensen, Tomas og Anders Thomas Jensen. "Ernst og Lyset". Danmark , 1996, ca. 11 min.

Faglige mål

• Dramaturgiske modeller og fortælleforhold
• Perspektivering
• Terminologi i analysen

Almene mål

• Forskellige arbejdsformer
• Gruppearbejde

Progression

At eleverne får yderligere færdigheder i analyse og anvendelse af den faglige terminologi, samt begynder at lære at analysere en genre ud fra bestemte synsvinkler

Eleverne skal kunne identificere og analysere programtyper og kunne karakterisere grundlæggende træk ved kortfilmgenren.

Produkter

Arbejdsformer

• Gruppearbejde
• Klasseundervisning
• Pararbejde

Skolens videoudstyr

Fokus, s.48 - 82, Videoproduktion

Faglige mål

• Analytisk tilgang til produktion
• Dramaturgiske modeller og fortælleforhold
• Faser i produktion
• Produktion
• Udstyr

Almene mål

• Gruppearbejde

Progression

at eleverne lærer at udvikle en ide til en færdig produktion;

at eleverne lærer at beherske optage- og redigeringsudstyret;

at eleverne udvikler evnen til at forholde sig kritisk-analytisk til proces og produkt

Produkter

• Multimedieproduktion

Arbejdsformer

• Gruppearbejde

Materiale fra DR Undervisning om kortfilm:

http://www.dr.dk/kortfilm

Poulsen, Henrik. ”Kortfilm med åbne øjne”:

http://www.ekkofilm.dk/essays.asp?viewall=true&table=essays&id=41

 Faurschou, Jørn. ”Life Is a Bitch”, Danmark, 1994, ca. 6 min.

Genz, Henrik Ruben. ”Bror, min bror”, Danmark, 1998, ca. 20 min.

Petersen, Eddie Thomas. ”Eksamen”, Danmark, 1993, ca. 5 min.

Faglige mål

• Dramaturgiske grundprincipper
• Dramaturgiske modeller og fortælleforhold
• Perspektivering
• Terminologi i analysen

Almene mål

• Faglig diskussion
• Genrer

Progression

At eleverne får yderligere færdigheder i analyse og anvendelse af den faglige terminologi, samt begynder at lære at analysere en genre ud fra bestemte synsvinkler

Eleverne skal kunne identificere og analysere programtyper og kunne karakterisere grundlæggende træk ved kortfilmgenren.

Produkter

• Mundtlig fremlæggelse

Arbejdsformer

• Gruppearbejde
• Individuelt arbejde
• Klasseundervisning
• Pararbejde

Christensen, Claus Nyman et. al. "Mediefag.dk". Systime, 2005, s. 6-27.

Bondebjerg, Ib. "Den medialiserede virkelighed". Ekko, maj 2001, s. 20-25.

Harboe, Jette Meldgaard og Gitte Harsbøl. "Den iscenesatte virkelighed - fra nyheder til reality". Systime, 2004, s.59-68.

Andersen, Stig. "Skatteakrobaterne". DR, 2002.

Engels, Lars. "Historier fra en politistation. Afsnit 2. Pigen med minkpelsen. DR, 2001.

Høj, Lars. "Er du mors lille dreng"? TV2, 1998.

Faglige mål

Almene mål

Progression

At eleverne får yderligere færdigheder i analyse og anvendelse af den faglige terminologi, samt lære at analysere en genre ud fra bestemte synsvinkler

Eleverne skal kunne identificere og analysere programtyper og kunne karakterisere grundlæggende træk ved dokumentarmgenren.

Produkter

• Mundtlig fremlæggelse

Arbejdsformer

• Gruppearbejde
• Individuelt arbejde
• Klasseundervisning
• Pararbejde

Skolens videoudstyr

Fokus, s. 48-82, Videoproduktion

Faglige mål

• Analytisk tilgang til produktion
• Dramaturgiske modeller og fortælleforhold
• Faser i produktion
• Produktion
• Synopsis og storyboard
• Udstyr

Almene mål

• Gruppearbejde
• It

Progression

at eleverne lærer at udvikle en ide til en færdig produktion;

at eleverne lærer at beherske optage- og redigeringsudstyret;

at eleverne udvikler evnen til at forholde sig kritisk-analytisk til proces og produkt

Produkter

• Multimedieproduktion

Arbejdsformer

• Gruppearbejde