Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » Musik, 2006-08-01 mu/kv

Musik, 2006-08-01 mu/kv

Termin	Ikke angivet
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Musik, C
Lærere	Bjarne Kryger Dinesen
Hold	2006-08-01 mu/kv
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2007-04-26

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Basal musikteori
Sammenspil og elementært instrumentkendskab
Introduktion til musikanalyse. Ny klassisk musik.
Musikalsk analyse af rockmusik (påbegyndt)
Klassisk musik før 1900 og musikudøvelse
Musikprojekt, forårskoncert og eksamensøvning i sammenspil
Ikke-vestlig musik og eksamensøvning i sammenspil

Basal musikteori

Indhold	J. Grønager: "C-nøglen" (Systime 2005) s.7-17, 30-34, 39-50 + div. opgaver Div. sange og musikeksempler til illustration af melodi, rytme og akkordnotation. Bl.a. "I like the Flowers" (Kanon), "A Whiter Shade of Pale" (Procol Harum), "Air" (Bach), "Det er i dag et vejr" (Schierbech), RytmeRondo (Grønager). Diæt (Dalsgård)
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Almene mål Egen indlæring Faglige spørgsmål Teori/metode Progression At give eleverne kendskab til noder, rytmer, skalaer, akkorder samt notation af disse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Sammenspil og elementært instrumentkendskab

Indhold	Noder til Imagine og Close your Eyes(Beatles), Woman (Lennon), Noget om helte (Normann, California Dreaming (Mamas and Papas) Let it Grow (Clapton) Oversigt over klaviaturet, basguitar, guitargreb, .
Omfang	7.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Audiovisuel orienteringsevne Musikalsk proces og kommunikation Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Egen indlæring Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Selvstændigt arbejde Progression Samarbejde om et fælles projekt; at indstudere og fremføre et musikalsk produkt. At lytte og finde sin 'plads' i helheden. Fortolke en tekst. Udvikle evnen til at indgå kompromisser.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning

Introduktion til musikanalyse. Ny klassisk musik.

Indhold	Materiale om symfoniorkestrets opbygning. Noder til Ravels Bolero. Mahlers symfoni nr 1 (uddrag) Materiale om "Klassisk musik anno 2006" skrevet af Jens Hørsving (moosematrix.dk/klassiskmusikanno2006) Koncert med Odense Symfoniorkester den 30.11.06 Program: Milko Kelemen: Infinity Bent Lorentzen: Tivoli, koncert for accordeon og orkester (uropførelse) Unsuk Chin: snagS & Snarls. Scener fra Alice i Eventyrland (1. gang i DK) Poul Ruders: Saaledes saae Johannes
Omfang	10.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Musikalsk proces og kommunikation Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Informationssøgning It Mundtlig udtryksfærdighed Selvstændigt arbejde Teori/metode Progression At eleverne tilegner sig nogle basale analyseværktøjer. At eleverne stifter bekendtskab med ny klassisk musik. Via elevoplæg at synliggøre vigtige elementer i den mundtlige formidling.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Ekskursion Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning

Musikalsk analyse af rockmusik (påbegyndt)

Indhold	Materialesøgning i bøger og på nettet. Gruppearbejde om DAD, Pink Floyd, Dizzy Mizz Lizzy, Muse, New Order, Kashmir, Metallica, Nirvana, 3 Doors Down, The Strokes,
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Teori/metode Progression At indføre eleverne i musikanalysen som disciplin. At udvikle elevernes evne til at lytte intenst. At udvikle elevernes evne til at sætte ord på det de hører. At tilføre eleverne nogle arbejdsredskaber m.h.p. det kommende musikprojekt.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning

Klassisk musik før 1900 og musikudøvelse

Indhold	Palestrina: motet "Sicut servus" Händel: uddrag af Messias. Vivaldi: Foråret Mozart: Eine kleine Nachtmusik Amadeus-filmen Tekster om Mozart og Salieri Tjajkovskij: 1812 Tekst om 1812 Daniel (korudsættelse af Hauser) Sedaka: Breaking up Clapton: Let it grow
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Audiovisuel orienteringsevne Grundlæggende musikanalytisk forståelse Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Progression At få større forståelse for musikkens udvikling. At træne musikalske færdigheder.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Musikprojekt, forårskoncert og eksamensøvning i sammenspil

Indhold	6 grupper fordelt på 2 projektemner: 1)Rockmusik og popkulturen. 2) Mozart-effekten. Klassen indstuderer og opfører The Mamas & The Papas: "California Dreamin'" til forårskoncerten.
Omfang	18
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Informationsselektion Musikalsk proces og kommunikation Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Demokratisk praksis Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Historisk bevidsthed Informationssøgning It Mundtlig udtryksfærdighed Projektarbejde Selvevaluering Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression Informationsselektion Musikalsk proces og kommunikation Synge og spille. Repertoirekendskab Demokratisk praksis Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Historisk bevidsthed Informationssøgning It Mundtlig udtryksfærdighed Projektarbejde Selvevaluering Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Teori/metode
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Casearbejde Gruppearbejde Klasseundervisning Projektarbejde

Ikke-vestlig musik og eksamensøvning i sammenspil

Indhold	Klassisk tyrkisk musik, Rifat Bey: Saki icelim Folkemusik: Baglama Tekst om tyrkisk musik
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Kulturel identitet Progression Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Synge og spille. Repertoirekendskab
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning