Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » Musik, 2006-08-01 mu/x Eksamenspensum

Musik, 2006-08-01 mu/x Eksamenspensum

Termin	Sommer 2007
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Musik, C
Lærere	Bjarne Kusk
Hold	2006-08-01 mu/x
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2007-04-24

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Basal musikteori
Introduktion til flerstemmighed og værkgennemgang
Introduktion til musikanalyse. Ny klassisk musik. Sammenspil og flerst. satser.
Akkordlære og elevoplæg
Musikanalyse - Sammenspil
Musikprojekt
Forårskoncert.
Projektfremlæggelser og forberedelse til eksamen.

Basal musikteori

Indhold	J. Grønager: "C-nøglen" (Systime 2005) s.7-17, 30-34, 39-50 + div. opgaver Div. musikeksempler til illustration af forskellige rytmefornemmelser. Bl.a. "We will rock you" (Queen), "When a man loves a woman" (Percy Sledge), "Summer of 69" (B. Adams), "Seven days" (Sting), "I hung my head" (Sting), "Valse Triste" (J. Sibelius).
Omfang	8
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Almene mål Egen indlæring Faglige spørgsmål Teori/metode Progression At give eleverne kendskab til noder, rytmer, skalaer, akkorder samt notation af disse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Introduktion til flerstemmighed og værkgennemgang

Indhold	Franz Liszt: "Mazeppa" (fantasiøvelse). Div. enstemmige sange og "Time after Time (Cindy Lauper) som flerstemmig sats. "Ticket to ride" - sammenspilsnummer.
Omfang	7
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Musikalsk identifikation Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Forskellige arbejdsformer Samtale/diskussion Progression At udvikle elevernes evne til at lytte sig ind til 'kernen' i et stykke musik og formulere egne tanker og deltage i en diskussion herom. At udvikle elevernes evne til at samarbejde om et musikalsk projekt; fra enstemmig til flerstemmig sang.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning

Introduktion til musikanalyse. Ny klassisk musik. Sammenspil og flerst. satser.

Indhold	"Stikord til Musikanalyse" (BK-papirer). Materiale om The Doors på www.1960erne.dk. Materiale om "Klassisk musik anno 2006" skrevet af Jens Hørsving (moosematrix.dk/klassiskmusikanno2006) Kort gennemgang af den klassiske musiks udvikling via musikeksempler: JS Bach: "Air". Beethoven: "9. symfoni" (uddrag), Ravel: "Bolero" (uddrag). Haydns ansættelseskontrskt fra 1761 - gennemgang og diskussion. Koncert med Odense Symfoniorkester den 30.11.06 Program: Milko Kelemen: Infinity Bent Lorentzen: Tivoli, koncert for accordeon og orkester (uropførelse) Unsuk Chin: snagS & Snarls. Scener fra Alice i Eventyrland (1. gang i DK) Poul Ruders: Saaledes saae Johannes "Ticket to ride" - sammenspilsnummer. Div. enstemmige sange. Elevoplæg om Australsk musik. Elevoplæg om "Stoffer og Rockmusik"
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk identifikation Musikalsk proces og kommunikation Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Informationssøgning It Mundtlig udtryksfærdighed Selvstændigt arbejde Tekstanalyse Tekstfortolkning Teori/metode Progression At videreudvikle klassens evne til at samarbejde om et fælles musikalsk produkt. At eleverne tilegner sig nogle basale analyseværktøjer. At eleverne stifter bekendtskab med ny klassisk musik. Via elevoplæg at synliggøre vigtige elementer i den mundtlige formidling.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Ekskursion Forelæsning/foredrag Individuelt arbejde Klasseundervisning

Akkordlære og elevoplæg

Indhold	Grønager: "C-nøglen" s.30-34 + div. opgaver.
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Grundlæggende musikanalytisk forståelse Almene mål Egen indlæring Selvevaluering Progression At eleverne får basale færdigheder i akkordlære. At eleverne får lejlighed til at sidde ved keyboards og afprøve teorien.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Klasseundervisning Pararbejde

Musikanalyse - Sammenspil

Indhold	Tekst og musik til "Respect" med Aretha Franklin. Tekst og node til "California Dremaing" og "Aisha". Musikanalyse-opskrft
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Synge og spille. Repertoirekendskab Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Tekstfortolkning Progression Arbejde videre på elevernes analyseredskaber m.h.p. projektarbejdet i faget. Arbejde videre med klassens evne til at samarbejde om at indøve og fremføre et nummer.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Klasseundervisning

Musikprojekt

Indhold	Div. udleverede materialer (BK) om projektarbejde, projektets indhold, krav til projekt, skiftlig dokumentation og fremlæggelse. Derudover den mængde materiale af forskellig art, som grupperne indhenter omkring deres emne.
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkeksternt Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Informationsselektion Musikalsk identifikation Almene mål Egen indlæring It Problemformulering Projektarbejde Skriftlig udtryksfærdighed Taksonomiske begrebsforskelle Progression Klassen udarbejder i grupper et projekt indenfor 2 overordnede emner: Musikmiløjer. Banebrydende kunstnere. Eleverne skal i projektet undersøge emnet, etablere en problemformulering, udarbejde musikanalyse samt formulere en skiftlig dokumentation på projektarbejdet.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Projektarbejde

Forårskoncert.

Indhold	"Wonderful world" (James Morrison)- div. noder og tekst.
Omfang	5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Musikalsk proces og kommunikation Almene mål Demokratisk praksis Tekstfortolkning Progression Arbejde videre med klassens disciplin og samarbejde omkring indstudering af et nummer med efterfølgende fremførelse for et publikum.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Arbejdsformer Klasseundervisning

Projektfremlæggelser og forberedelse til eksamen.

Indhold	Gruppernes skr. dokumentation vedr. projektet.
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende fagterminologi i diskussion/værkinternt Grundlæggende musikanalytisk forståelse Musikalsk proces og kommunikation Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål It Kommunikationsstrategi Mundtlig udtryksfærdighed Problemformulering Skriftlig udtryksfærdighed Progression Klassen for feedback og en samlet vurdering af deres projekt. Klassen forberedes på den teoretiske og praktiske eksamen.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse IT-støttet fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning