Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » Oldtidskundskab, 2006-08-01 ol/z

Oldtidskundskab, 2006-08-01 ol/z

Termin	Sommer 2007
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Oldtidskundskab, C
Lærere	Thomas Aagaard Kristensen
Hold	2006-08-01 ol/z
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2007-04-27

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

"Rejsen" og "mødet" i et litterært perspektiv
AT-7 Den naturvidenskabelige metodes historie
Den græske arkitekturs virkningshistorie
Mytemotiver i litteraturen
Demokrati - før og nu
Videnskabsfilosofi

"Rejsen" og "mødet" i et litterært perspektiv

Indhold	Basistekster: Homer, Odysseen, 1. sang, v. 1-105, 6. sang og 9. sang. Vergil, Aeneiden, 4. sang. Perspektiverende: Dante, Den guddommelige komedie, Skærsilden, 31. sang
Omfang	15
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Tekster og monumenter i antik kontekst og i deres betydning Vise antikkens betydning Almene mål Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Genrer Gruppearbejde Historisk bevidsthed Kulturel identitet Sammenhænge/Forskelle mellem fag Tekstfortolkning Progression Målet med dette forløb er at påvise de litterære temaer "rejsen" og "mødet" i europæisk litteratur i et historisk og receptionshistorisk perspektiv. Udgangspunktet er Homers møde mellem Odysseus og Nausikaa. Mødet hos Homer uddybes og nuanceres af beskrivelsen af mødet mellem Odysseus og Kyklopen og ideen om Odysseus på rejse som udviklende element i litteraturen. Motivet (Odysseus overfor Nausikaa) forfølges gennem Aeneas overfor Dido til Dantes purgatorium. Målet er således at påvise den græske litteraturs påvirkning af senere europæisk litteratur med romernes litterære univers som en slags trædesten.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

AT-7 Den naturvidenskabelige metodes historie

Indhold	Se AT-forløbet
Omfang	7.5
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Almene mål Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer

Den græske arkitekturs virkningshistorie

Indhold	Basis: Diverse billeder af græsk-romerske bygninger. Powerpoint om en linie tilbage til oldtidens arkitektur fra Blangstedgård og Svømmesalen på Ollerup Gymnastikhøjskole over Vor Frue Kirke og Palladio til romerne og romerne. Perspektiverende: Klassicisme i København (ed. Hanne Raabyemagle), efterskrift af Poul Ingemann.
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Moderne problemstillinger Tekster og monumenter i antik kontekst og i deres betydning Vise antikkens betydning Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Historisk bevidsthed Informationssøgning It Projektarbejde Progression Eleverne arbejdede selvstændigt med problemfeltet efter grundig instruks. Med udgangspunkt i hensigten om en ekskursion til København valgte eleverne i grupper mellem C. F. Hansens bygninger og forsøgte derefter selvstændigt at søge antikke forbilleder for bygningerne. Det skete i bøger og på nettet i billedbaser. Fremlæggelsen skete dels elektronisk hjemme på skolen, dels ved en rundgang mellem bygningerne i København. Målet var at eleverne skulle tilegne sig det græske formspogs terminologi, så de kunne bruge det aktivet til at beskrive den græsk-romerske påvirkning af nyere bygninger.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Ekskursion Forelæsning/foredrag Gruppearbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning

Mytemotiver i litteraturen

Indhold	Basistekst og perspektiverende: Benn og Jakobsen: Mytemotiver i dansk litteratur - en antologi, Systime 2005, p. 163-185 (Uddrag af Sophokles' Kong Ødipus (basis), Rifbjerg: Såret (perspektiverende), Aidt: Latter (perspektiverende) Max Frisch: Homo Faber-uddrag (perspektiverende) Film: The Voyager - filmatisering af "Homo Faber" (perspektiverende)
Omfang	21
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Moderne problemstillinger Tekster og monumenter i antik kontekst og i deres betydning Vise antikkens betydning Væsentlige begreber og tanker Almene mål Egen indlæring Kultur Kulturel identitet Symboler Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Målet har været at afsøge grænsefeltet mellem den almene myte og den græske myte. Til det brug har vi undersøgt et par nyere danske noveller, en schweizisk roman og deres (mulige) ophav i Ødipusmyten, som vi kender fra Sophokles. Under arbejdet har eleverne bevæget sig på knivsæggen mellem tolkning og overfortolkning. Men målet - at skærpe bevidstheden om grækerne som vore direkte forfædre - opnåedes som en lang lige linie i litteraturhistorien.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

Demokrati - før og nu

Indhold	Basistekster: Mogens Herman Hansen: Kilder til demokratiet i Athen, NNF 1994, p. 73-86. (Herodot: Persisk forfatningsdebat og Thukydid: Perikles' gravtale) Perspektiverende: Mogens Herman Hansen: Kilder til demokratiets historie 1750-2000, Museum Tusculanums Forlag 2005, p.130-147 (Hal Koch: "Hvad er demokrati?" og Alf Ross: "Hvorfor demokrati?") Mogens Herman Hansen: Det athenske demokrati - og vores, Museum Tusculanums Forlag 2005, p. 9-36 og 172-188. Radioudsendelse: "Alletiders historie - Demokrati", DR P1,18.9.2005 (http://www.dr.dk/P1/Alletidershistorie/Udsendelser/Arkiv/2005/09/19/000047.htm) Artikel: "Folkets flertal ønsker krig", Politiken, 2. sektion, 6. marts 2007 - interview med Mogens Herman Hansen
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Moderne problemstillinger Tekster og monumenter i antik kontekst og i deres betydning Vise antikkens betydning Væsentlige begreber og tanker Almene mål Demokratisk praksis Faglig diskussion Faglige spørgsmål Historisk bevidsthed Kulturel identitet Samtale/diskussion Tekstfortolkning Progression Gennem arbejdet med dels antikke tekster, dels moderne tekster skal de studerende stifte bekendtskab med det antikke græske demokrati og dets efterliv. Målet er at udvikle en bevidsthed om demokratiet som livsform og styreform og de potentielle trusler denne styrefom kunne være udsat for idag (terror og terrorlovgivning, globalisering mm.)
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

Videnskabsfilosofi

Indhold	Basistekst: Platon: "Menon" i Platons skrifter, oversat af Otto Foss og Per Krarup, Munksgaard Perspektiverende: Ole Knudsen & Olaf Pedersen: Lærebog i mekanik, 1. del, Akademisk forlag 1967, p. 9-10, 33-42. Jostein Gaarder: Sofies Verden, Høst pocket 1998, p. 40-56.
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Moderne problemstillinger Vise antikkens betydning Væsentlige begreber og tanker Almene mål Argumentation Modeller Teori/metode Progression Forløbet skal bringe de studerende i en position, hvor de kan forholde sig "kritisk-reflektorisk" til viden og videnskab og forstå, at vore dages videnskab står på skuldrene af antik filosofi.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Klasseundervisning Pararbejde