Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » 2005 hi/y

2005 hi/y

Termin	efterår 2006
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Historie, A
Lærere	Klaus Foldager
Hold	2005 hi/y
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2006-09-10

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Da verden fik størrelse 1400-1800 - Opdagelserne
Enevældens Europa 1550-1750- mini forløb
”De store revolutioner” og ”det moderne Europa 1789-1989”

Da verden fik størrelse 1400-1800 - Opdagelserne

Indhold	Hans–Kurt Gade m.fl.: Europas vej, Munksgaard 1994 s. 162-188, 194-199 Flemming Kilsgaard Madsen m.fl.: Opdagelserne, Munksgaard 1996 s. 7-11, 17-52, 54-63
Omfang	11
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil menneske, natur, samfund Viden forskellige samfundsformer Viden udviklingslinier Danmark, Europa, verden. National, regional, europæisk, global Almene mål Argumentation Forskellige kulturer Kulturel identitet Progression At få viden om og kendskab til den europæiske ekspansion (opdagelserne) o. 1400-1800. - At arbejde med Europabegrebet – hvilke tanker har europæerne om sig selv og ”de andre”. - At belyse hvilke indflydelse opdagelserne havde på europæernes forestillingsverden, menneskeopfattelse og hverdag.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Enevældens Europa 1550-1750- mini forløb

Indhold	Europas vej s. 200-223,232-236 Frederiksen - Grundbog til historie s.241-243
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil menneske, natur, samfund Forklare samfundsmæssige forandringer diskutere periodiseringsprincipper Viden forskellige samfundsformer Almene mål Historisk bevidsthed Progression Formålet med forløbet er at opnå viden om -enevælden som et historisk og politisk begreb - de vigtigste begivenheder og personer, der knytter sig til enevælden - hvilke konsekvenser enevælden fik for eftertiden Samt at kunne - gøre rede for sammenhæng og udviklingstendenser i enevældens historie -placere enevælden i den europæiske civilisations historie
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

”De store revolutioner” og ”det moderne Europa 1789-1989”

Indhold	Frederiksen m.fl.: Grundbog til historie – Verdenshistorien 1750-1945, Systime 2001 (VH 1750)s.9-28, 31-36,38-44,53-59 Vibeke True: Et signalement af det moderne Europa 1789-1989, Munksgaard 1998 (kopi)s. 7-31, 46-74
Omfang	16
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Analysere samspil materielle forhold og mentalitet Forklare måder forme, styre samfundKonsekvenser for individet Viden forskellige samfundsformer Almene mål Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Historisk bevidsthed Samtale/diskussion Progression ”De store revolutioner” læses som optakt til emnet ”det moderne Europa”. Under emnet ”det moderne Europa” vil vi arbejde med de forandringer, der har præget Europas historie de sidste 200 år, og som kan sammenfattes i begrebet modernitet, forstået dels som de økonomiske, sociale, politiske og kulturelle rammer om menneskets tilværelse i Europa, dels som menneskets liv og tanker inden for disse rammer. Formålet med forløbet er at opnå viden eller kendskab til - det moderne Europas historie - centrale kendetegn ved det moderne Europa - de vigtigste mentalitetsmæssige forandringer i det moderne Europa samt opnå færdigheder i at forklare væsentlige udviklingsforløb i det moderne Europa og kunne fremstille, diskutere og tage stilling til væsentlige problemstillinger i det moderne Europas historie.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde