Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » Samfundsfag, 2006-08-01 sa/v

Samfundsfag, 2006-08-01 sa/v

Termin	Sommer, 2007
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Samfundsfag, C
Lærere	Andreas Peter Fenger
Hold	2006-08-01 sa/v
Beskrivelse	Faget skal give eleven en grundlæggende introduktion til det omgivende samfunds overordnede, politiske sociale og økonomiske aspekter. Dette med den absolutte hovedvægt på Danmark og danske forhold, men også med både regionale og globale perspektiver.
Sidst opdateret	2007-04-30

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Politik 1: Ideologier og partier.
Politik 2: Demokrati og det politiske system.
Gymnasielivsformer
Sociologi
Økonomi
Velfærdsstaten: pririteringsproblemre og social ulighed
International Politik, menneskerettigheder og globalisering

Politik 1: Ideologier og partier.

Indhold	Ole Hedegaard Jensen: ”Dit Samfund” (2005). s.10-22 Bjarne Steensbeck: ”Venstre og DF revser Jelved” Berlingske tidende, 13. August 2006 Thomas Larsen: ”Foghs nye masterplan” Berlingske Tidende, 15. August, 2005 Jacob Weiss: ”Det store spil om finansloven” Berlingske Tidende, 28. August 2006 Udvalg af partiernes hjemmesider
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Argumentere/indgå i dialog Avende fagets terminologi Redegøre for aktuelle politiske problemer Almene mål Argumentation Demokratisk praksis Faglig diskussion Faglige spørgsmål Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Klasseundervisning

Politik 2: Demokrati og det politiske system.

Indhold	Ole Hedegaard Jensen: ”Dit Samfund” (2005). s. 30-43 og 44-50. Uddrag af ”Danmarks Riges Grundlov”: Kap I, IV,VII Benny Jacobsen og Ove Outzen: ”Liv i Danmark” s. 78-81
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Avende fagets terminologi Formidle modeller, tabeller og diagrammer Påvise sammenhænge mellem variable Redegøre for aktuelle politiske problemer Undersøge aktuel politisk beslutning Almene mål Argumentation Demokratisk praksis Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Informationssøgning Modeller Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Casearbejde Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning

Gymnasielivsformer

Indhold	Kompendium:Livsformer på Sct. Knuds Gynmasium
Omfang
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Avende fagets terminologi Formidle modeller, tabeller og diagrammer Påvise sammenhænge mellem variable Almene mål Empiri/eksperiment Faglig diskussion Forskellige kulturer Gruppearbejde Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer

Sociologi

Indhold	Ole Hedegaard Jensen: ”Dit samfund” s. 58-73 og 76-77 ”Danmarks udfordring”(uddrag) Fyens stiftstidende, 27 september 2005 Medhat Khattab: ”Ghettoer: For Danmarks skyld” Politiken, 9. september 2006 Jørn Kristensen: ”Ghettoer gavner integration” (uddrag). Politiken, 18. januar 2005 Benny Jacobsen og Ove Outzen: ”Liv i Danmark” s.26-30, 38
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende forskellige materialetyper til at dokumentere Avende fagets terminologi Formidle modeller, tabeller og diagrammer Redegøre for aktuelle politiske problemer Undersøge prioriteringsproblemer Almene mål Argumentation Faglige spørgsmål Forskellige kulturer Gruppearbejde Kultur Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning

Økonomi

Indhold	Jørgen Winding: ”Basissamf.dk” s. 67-75 og 77-79
Omfang	6
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende forskellige materialetyper til at dokumentere Avende fagets terminologi Formidle modeller, tabeller og diagrammer Påvise sammenhænge mellem variable Undersøge prioriteringsproblemer Almene mål Argumentation Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Gruppearbejde Modeller Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Casearbejde Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning

Velfærdsstaten: pririteringsproblemre og social ulighed

Indhold	Ole Hedegaard Jensen: ”Dit Samfund” s. 85-95. ”Danmarks udfordring”. Fyens Stiftstidende 27. september 2005. Jacob Weiss og Jesper Larsen: ”Historisk velfærdsforlig i hus” Berl.T. 21 juni 2006 Annette Bonde, Lars Erik Skovgaard og Jesper Larsen: ”Topøkonomer: Uambitiøst velfærdsforlig.” Berl.T. 21. juni 2006. Anne Mette Svane: ”V vil udlicitere blød velfærd”. Jyllands-Posten 5. februar 2007 Ledende artikel: ”Kvalitetsreformen er velkommen”. Berlingske Tidende 19. august 2006 ”Unge lever sundere”. Jydske Vestkysten, 13. december 2006 Mikkel Thastum og Ole Hall: ”Ufaglærte ryger mere”. JP, 30 december 2006 DR: Hvad så Danmark?- Danmark efter kommunalreformen. 8. afsnit – syghusvæsenet og regionerne. (2006) Opgavesæt vedr. social ulighed og uddannelse Opgavesæt vedr. social ulighed og sundhed Opgavesæt vedr. den offentliges sektors indtægter og udgifter
Omfang	21
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende forskellige materialetyper til at dokumentere Argumentere/indgå i dialog Avende fagets terminologi Formidle modeller, tabeller og diagrammer Påvise sammenhænge mellem variable Redegøre for aktuelle politiske problemer Undersøge aktuel politisk beslutning Undersøge prioriteringsproblemer Almene mål Argumentation Faglig diskussion Forskellige kulturer Gruppearbejde Historisk bevidsthed Kulturel identitet Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning Pararbejde

International Politik, menneskerettigheder og globalisering

Indhold	Benny Jacobsen og Ove Outzen: Liv i Danmark s.124-145 Ole Hedegaard Jensen: Dit samfund s. 126-134 Esben Elmøe: Globalisering er en udfordring, JP 18.marts 2005 Enrique Baron og Poul Nyrup Rasmussen: Centrum-venstre: Globaliseringen kalder på reformer. Politiken 8.oktober, 2002 Jørn Hansen: Globaliseringen er bomben under velfærdssamfundet. Berl.T. 19.juli 2004 Rikke Hvilshøj: Gavnlig Globalisering. JP, 22.april 2004 Heidi Plougsgaard og Klaus Justsen :Tilbagetrækning: Farvel Irak. JP 22.feb.2007 FN’s Generalforsamlings verdenserklæring om menneskerettighederne. (1948)
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende forskellige materialetyper til at dokumentere Argumentere/indgå i dialog Avende fagets terminologi Formidle modeller, tabeller og diagrammer Påvise sammenhænge mellem variable Almene mål Argumentation Faglig diskussion Historisk bevidsthed Kulturel identitet Progression
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde