Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » 2005 ma/b grundforløb

2005 ma/b grundforløb

Termin	Efterår_vinter 2005-2006
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Matematik, C
Lærere	Rasmus Mejldal
Hold	2005 ma/b
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Tal og grundlæggende regneteknik.
Sammenhænge
Procent- og Rentesregning
Livsformer og fysisk aktivitet (AT 3).
Kondition for 1g'ere på Sct. Knuds Gymnasium
Eksponentiel vækst og potensvækst
Klassisk geometri

Tal og grundlæggende regneteknik.

Indhold	HAX Mat C. Side: 7–10, 12-37.
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Håndtere formler og anvende symboler Viden om matematikkens udvikling Almene mål Symboler Tal Progression Primære faglige mål: Basale færdigheder. Løse ligninger, regning med symbolholdige udtryk, isolere variable i formler. Anvendelse af lommeregner Progression: Fra regning til algebra, konkret til abstrakt.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Sammenhænge

Indhold	HAX Mat C. Side: 43-65, 66-69. Note: Ret linje gennem to punkter. Uddrag af Da Vinci mysteriet
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Håndtere formler og anvende symboler Modellering af variabelsammenhænge Viden om matematikanvendelse Almene mål Empiri/eksperiment Modeller Projektarbejde Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Progression Primære faglige mål: Anvendelse af og veksling mellem forskellige repræsentationer af sammenhænge, specielt lineær sammenhæng. Matematisk model overfor virkelighed, regression. Progression: Fra teori til anvendelse af teori (minirapport).
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Projektarbejde

Procent- og Rentesregning

Indhold	HAX Mat C. Side: 145-164.
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Håndtere formler og anvende symboler Viden om matematikanvendelse Almene mål Gruppearbejde Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Progression Primære faglige mål: Opstilling og anvendelse af symbolholdige formeludtryk, isolere variable. Evnen til mundtligt at formulere sig om matematisk teori og løsning af opgaver (grupper).
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning

Livsformer og fysisk aktivitet (AT 3).

Indhold	Forløbet hører under 3. forløb i AT (samarbejde med samfundsfag). Det samlede materiale indeholder bl.a. en elektronisk udgave af undersøgelsen: "Gymnasieelever og hf-kursisters sundhedsvaner og livsstil 1996/97.
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Anvende statistiske metoder og modeller Viden om matematikanvendelse Almene mål Empiri/eksperiment Forskellige arbejdsformer Genrer Projektarbejde Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Studiemetoder Taksonomiske begrebsforskelle Teori/metode Progression Faglige mål. At belyse fagets metoder og anvendelser gennem tværfagligt samarbejde. Opsamling og statistisk behandling af resultater (af egen spørgeskemaundersøgelse). Forløbets fællesfaglige og tværfaglige mål fremgår af beskrivelsen af AT 3 - forløbet
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde

Kondition for 1g'ere på Sct. Knuds Gymnasium

Indhold	HAX Mat C. Side 91-92. Resultater fra Coopertest for alle 1g elever.
Omfang	3
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Anvende statistiske metoder og modeller Viden om matematikanvendelse Almene mål Empiri/eksperiment Gruppearbejde It Mundtlig udtryksfærdighed Skriftlig udtryksfærdighed Progression Faglige mål: Kunne anvende it hjælpemidler til behandling af data. Producere og udvælge relevante tabeller og diagrammer. Formidling af resultater skriftligt og mundtligt (forløbet fortsættes efter grundforløbet).
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb)

Eksponentiel vækst og potensvækst

Indhold	HAX Mat C. Side: 167-177, 180-197, 202-211
Omfang	17
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Gennemføre matematiske ræsonnementer Håndtere formler og anvende symboler Modellering af variabelsammenhænge Viden om matematikanvendelse Almene mål It Modeller Teori/metode Progression Vurdering af forskellige vækstmodeller Anvendelse af forskellige vækstmodeller på simple praktiske sammenhænge. Regression med forskellige værktøjer (lommeregner, regneark, funktionspapir) og bestemmelse af forskrift.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Skriftligt produkt Arbejdsformer IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning Pararbejde

Klassisk geometri

Indhold	HAX Mat C. Side: 121-126, 132-136. Supplerende materiale: Noter om Geometer. Noter om kongruenssætningerne. Noter om Pythagoras' sætning.
Omfang	10
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Gennemføre matematiske ræsonnementer Håndtere geometriske problemer Almene mål Argumentation It Progression Faglige mål: Trekanter (begreber og beregninger knyttet hertil). Simpel bevisførelse. Kongruens og konstruktion af trekanter (Geometer). Forholdsberegning i ensvinklede trekanter med anvendelser (bl.a. bevis for Pythagoras sætning). Progression: Fra måling til beregning, fra konkret til generelt.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning Pararbejde