Udtræk fra EMU StudiePlan

» Undervisningsbeskrivelser for Sct. Knuds Gymnasium » 2005 MA/m

2005 MA/m

Termin	2005-2006
Institution	Sct. Knuds Gymnasium
Uddannelse	STX
Fag og niveau	Matematik, C
Lærere	Torben Sønnichsen
Hold	2005 ma/m
Beskrivelse	Ingen
Sidst opdateret	2006-04-19

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Tal
Sammenhænge
Klassisk Geometri
Praktisk anvendelse af lineære sammenhænge
Procent- og rentesregning
Analyse af data - procentregning og indextabel
Eksponentiel vækst og potensvækst
Trekantsberegninger
Statistik og sandsynlighed.

Tal

Indhold	HAX Mat.C side 7–10, 12-15, 17-35,
Omfang	13
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Håndtere formler og anvende symboler Almene mål Egen indlæring Skriftlig udtryksfærdighed Sprogbevidsthed Symboler Tal Progression Indarbejdelse af basale regnefærdigheder. Matematikkens symboler og notation. INtroduktion til graregner og dens anvendelse.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Sammenhænge

Indhold	HAX Mat.C side 43-66,
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Modellering af variabelsammenhænge Viden om matematikanvendelse Almene mål It Modeller Skriftlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression Sammenhængen mellem data og grafer samt modellers beskrivelse af "den virelige verden" Bestemmelse af en ret linie ud fra data
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning

Klassisk Geometri

Indhold	HAX Mat.C side 121-126, 132-136
Omfang	9
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Gennemføre matematiske ræsonnementer Håndtere geometriske problemer Almene mål It Teori/metode Progression Trekanter og diverse egenskaber forbudet hertil. Herunder bl.a. højde, median, midtnormal, Pythagoras m.m.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning

Praktisk anvendelse af lineære sammenhænge

Indhold	HAX MAT C. side 51-67. Materiale udeleveret i biologi.
Omfang	8
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Gennemføre matematiske ræsonnementer Viden om matematikanvendelse Almene mål Egen indlæring Forskellige arbejdsformer Informationssøgning It Sammenhænge/Forskelle mellem fag Skriftlig udtryksfærdighed Teori/metode Progression At kunne overføre teoretisk viden omkring linære sammenhæng til konkrete sammenhæng - i dette tilfælde indenfor fagområdet biologi. Desuden informationssøgning samt formidling af de behadlede data.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning

Procent- og rentesregning

Indhold	HAX Mat.C 145-164.
Omfang	11
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Gennemføre matematiske ræsonnementer Håndtere formler og anvende symboler Viden om matematikanvendelse Almene mål Egen indlæring Teori/metode Progression Håndtering af procent- og rentesregning Vurdering af saldo og lån
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning

Analyse af data - procentregning og indextabel

Indhold	HAX MAT C. side 145-146, 151-152. Data eleverne selv har fundet.
Omfang	8
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Anvende statistiske metoder og modeller Viden om matematikanvendelse Almene mål Egen indlæring Forskellige arbejdsformer Informationssøgning It Mundtlig udtryksfærdighed Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Progression Øvelse i at indsamle relevante data og behandle og kommentere disse på passende vis. Specielt fokus på procentregning og indextabeller, men tildels også benyttelse af grafer som formidlingsredskab melllem matematik og andre fag.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning

Eksponentiel vækst og potensvækst

Indhold	HAX Mat.C 167-177, 182-197, 202-211.
Omfang	14
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Håndtere formler og anvende symboler Viden om matematikanvendelse Almene mål It Skriftlig udtryksfærdighed Tal Teori/metode Progression Analyse af forskellige vækstmodeller samt den teoretiske sammenhæng mellem disse modeller og deres beskrivelse af virkeligheden.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning

Trekantsberegninger

Indhold	HAX Mat C. Side: 217-229. Ark med opgaver
Omfang	12
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Gennemføre matematiske ræsonnementer Håndtere formler og anvende symboler Håndtere geometriske problemer Viden om matematikanvendelse Almene mål Problemformulering Skriftlig udtryksfærdighed Symboler Teori/metode Progression At kunne omsætte teori til praksis. Herunder specielt at kunne beregne ukendte sider og vinkler i trekanter.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde

Statistik og sandsynlighed.

Indhold	HAX Mat C. Side: 75-87, 93-115.
Omfang	14
Særlige fokuspunkter	Faglige mål Anvende it til problemløsning Anvende statistiske metoder og modeller Håndtere formler og anvende symboler Viden om matematikanvendelse Almene mål Empiri/eksperiment Selvstændigt arbejde Symboler Progression At kunne anvende og vurdere de gængse statistiske deskriptorer på et givet talmateriale. At kunne genkende de stokastiske variable og normalfordeling. At kunne bestemme sandsynligheder med speciel fokus på forskellige småspil med terninger og mønter.
Væsentlige arbejdsformer	Produkter Fremførelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde